北师大版五年级上册1 分数的再认识（一）备课课件ppt

这是一份北师大版五年级上册1 分数的再认识（一）备课课件ppt，文件包含51《分数的再认识一》课件pptx、51《分数的再认识一》教案docx、51《分数的再认识一》同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共13页， 欢迎下载使用。
知识与能力 1．结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。2．在具体的情境中，发展学生的数感，理解分数的意义。体会数学与生活的密切联系。 过程与方法在具体的情境中，经历自学、画一画、分一分、说一说等活动。进一步体会“整体”与“部分”的关系。情感、态度与价值观通过参与具体操作活动，体验数学学习的乐趣，发展数感，体会数学与生活的密切联系。
在图中用颜色表示对应的分数。
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用 表示。
三个图形形状各不相同，行吗？
形状虽然不同，但都是由8个 组成的……
看一看，想一想，与同伴交流。
圈一圈，填一填，再说一说。
(1)一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？
（2）一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
1.整体“1”的含义：一个物体或一些物体都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数“1”来表示，通常叫作整体“1”。2.分数的意义：把整体“1”平均分成若干份，可以用分数表示。3.根据分数所表示的数量可以求出所对应的整体的数量，分母是几，整体就被平均分成了几份。4.同一个分数对应的整体大，表示的具体数量就大；对应的整体小，表示的具体数量就小。同一个分数表示的具体数量大，对应的整体就大；表示的具体数量小，对应的整体就小。
为帮助灾区人民，奇思捐了零花钱的 ，妙想捐了零花钱的 。妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。