物理八年级上册第4节 噪声的危害和控制获奖课件ppt

课题

2.4 噪声的危害和控制

教学目标

1.了解噪声的来源；

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径；

3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路；

4.通过学习，增强环境保护的意识；

教学重难点

重点：

1.培养学生保护环境的意识；

2.了解噪声的等级以及控制噪声的方法。

难点：知道噪声的危害和控制噪声的途径。

教学过程

一、创设情景，引入新知：

播放配音动画：引导学生谈谈自己听后的感受。声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。

二、新课教学：

自学探究：噪声的来源

用2分钟自学教材内容“噪声的来源”，回答下列问题：

1、噪声的含义是什么？

2、结合身边实例，同桌讨论噪声都来自于哪里？

教师引导学生思考、谈论，明确噪声的含义和来源。

总结：

（1）物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.

（2）环境保护角度上的噪声:凡是妨碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.

（3）噪声主要来源：1、交通噪声；2、工业噪声；3、施工噪声；4、居民噪声

提问；我们是怎么对噪声进行等级划分的？

用2分钟自学“噪声强弱的等级”，阅读课文并回答：

1.噪声的等级是怎样划分的？

2.不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？

3.认真阅读P46小资料—人对不同强度的声音的感觉。

学生在老师的指导下阅读教材资料，总结归纳噪声的等级划分。

（1）人们用分贝来划分声音强弱的等级，符号是dB 。

（2）0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。

（3）为了保护听力，应控制噪声不超过90dB；

为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；

为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。

同学们，噪声问题伴随着现代化工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。那我们应该怎么来控制噪声呢？

用3分钟阅读教材学习“控制噪声”，讨论下列问题：

1、声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？

2、怎样控制噪音？

引导学生分析：减弱噪声的途径

列举生活中控制噪声的实例

提问：教材中图2.4-3中控制噪声的措施分别属于哪一类？

学生思考回答，加深对知识点的理解。

三、课堂小结：

本节课你有什么收获呢？

板书设计：

2.4噪声的危害和控制

一、噪声的来源和分类

1.噪声的定义：物理学角度

环境保护角度上

2.噪声的分类：（1）交通噪声；（2）工厂噪声；

（3）施工噪声；（4）生活噪声；

二、噪声强弱的等级和危害

三、控制噪声

（1）声源处减弱；

（2）传播途径上减弱；

（3）人耳处减弱；