人教部编版九年级上册7 敬业与乐业课文配套课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册7 敬业与乐业课文配套课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了梁启超，议论文常识简介，提出问题，解决问题，分析问题，背景资料，词语解释，整体感知梳理文脉，合作探究辨别方法，举例论证等内容，欢迎下载使用。
以议论为主要表达方式，直接表达作者的观点。（以理服人）议论文三要素：论点、论据、论证
作者对所论述问题的见解和主张。1、作者看法的完整陈述。2、是明确的判断。3、在形式上是完整的句子。
作者用来证明论点正确的理由和根据。主要分为两类：1、事实论据：史实、典型事例、统计数字（与论点一致）。2、道理论据：经过实践检验的真理，格言、谚语、以及自然科学的原理、概念定律、公式等。
运用论据证明观点的过程和方法。论证方法：举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证。论证角度：正反论证
▲作者资料：（见书下注释）
梁启超： 字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代维新派领袖，学者。 著有：《饮冰室合集》
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
▲在预习的基础上诵读课文，注意正音
旁鹜（ wù ） 解剖（ pōu ） 亵渎（ xièdú ）佝偻（ gōulóu ） 蜩（ tiá ） 骈（pián ）进强聒（ guō ）不舍（ shě ）
▲文章中有哪些句子在理解上有难度，请大家问同学、问老师！
　　　亵渎：　　　骈进：断章取义：　安居乐业：　心无旁骛：强聒不舍：
　　不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。
使人民安定生活，快乐劳作。
心中没有正业以外的任何追求。
硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
怎样理解“业”的含义？作者说：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。”因此，文中的“业”不只限于正式的谋生职业，可以指生活中任何一件有价值的事情。
1、找出本文的中心论点。
依据议论文的基本结构划分文章结构。
文章思路：按议论文的一般论证结构，文章可划分为三大部分：
论证中心论点（2-8）
无业的害处和有业的必要（2-5）
对现有职业应取何种态度（6-8）
要敬业的原因和怎样敬业
要乐业的原因和怎样乐业
2、文章结尾作者说：“我深信人类合理的生活总该如此。”，请用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？
首先应该有一份正当的职业（或做一件有价值的事情）；其次对所做的事情要心生敬意，从而全神贯注、心无旁骛的忠实地把它做好；再次要从专心做事中发现乐趣，不要满腹牢骚，而是达到“乐以忘忧”的境界
3、作为学生，学习便是你们的职业，反思一下自己在学业中的种种态度和现象，结合作者的观点，谈谈自己所受到的启发。
1、跳读课文，找出文中采用的论证方法，在课本上做旁批。
孔子对无业游民无可奈何
天下两等苦人：不乐业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
主一无适便是敬。　　　　　　　　　－－朱熹
用志不分，乃凝于神。　　　　　　　　　　　　　　　　－－庄子
素其位而行，不愿乎其外。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－孔子
2、研读第3、4段和第8段，为“有业之必要”列举几条理由；“凡职业都是有趣味的”举几个例子。
第一：可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不必仰人鼻息。
第二：使自己身心有所安顿，不至于无聊烦闷。
第三：使自己生活起居有规律，有利于健康养生。
第四：从业过程中的困难、挫折、烦恼是对意志、品格和才能的锻炼。
第五：事业上的成功会增强自信心与成就感，给人精神上的满足。
第六：有创造性的成就更是对生命价值的最高肯定。
１、在我们身边有许多干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人，你能说说他们的事迹吗？
　因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
梁启超提倡“敬业与乐业”可谓用心良苦。在当时以官本位思想为传统文化的特定时代有着矫正世风、改良国民性的积极作用。但对梁启超的观点你是否完全赞同？
有两点可质疑：其一：作者认为任何职业都不分尊卑，事实上，在特定的社会历史阶段，职业分工确有“尊卑”之别，任劳任怨的敬业未必能保证最基本的生存需要与获得尊重，这时让职业卑贱者“敬业乐业”不仅不可能，而且有维护等级秩序之嫌。
其二：作者认为人必须为劳动而生活，事实上人类和个体的生活中“休闲”也是人生的重要内容，而且随着社会的发展，休闲在生活中所占比例还在不断提高。这种异化的劳动具有人类解放的意义，同样是不容忽视的。
大声朗读课文，读出演讲者的口吻。
认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。思路清晰，节奏明快。感情充沛，例证动人。语言准确，形象生动，尽量口语化。