人教版第2节 声音的特性课文ppt课件

这是一份人教版第2节 声音的特性课文ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了我们接触到的各种声音，学习目标，声音的高低音调，发声体振动的，频率fHz，振动频率快，振动频率慢，声音的音调，s内振动的次数，生活中的音调等内容，欢迎下载使用。

在音乐课上，同学们唱的是同一首歌，为什么有的同学说音调高，唱不上去，而有的同学却能唱上去呢？
探究音调的高低与什么因素有关？
演示：手拿一把木梳，用相同的力，第一次划得快些，第二次划得慢些，两次音调一样吗？比较两种情况下，梳子振动的快慢与音调的关系？
实验：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。用相同的力拨动钢尺，注意钢尺振动的快慢与听到的声音有什么关系？改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
物体振动的快，发出的音调高，振动的慢，发出的音调低。物理学中，用每秒内振动的次数—频率，来描述物体振动的快慢。即频率高则音调高，频率低则音调低。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz.
结论：频率的高低决定音调的高低。
在日常生活 中，我们说的哪些词语指的是声音的音调呢？
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
人能感受的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大于20Hz到20000Hz人们把高于20000Hz的声叫做超声波，超过了人类听觉的上限，把低于20Hz声叫做次声波，低于人类听觉的下限。
无论超声波还是次声波人类都听不到。比如地震、海啸、火山喷发、台风等都伴有次声波，我们人类都无法听得到。像有些动物发出的超声波我们也听不到，如蝙蝠，海豚。
在第二章开始，有一幅插图，说大象之间在“无声”的交流，实际上是利用次声波，人类听不到罢了。
实验： 什么因素决定声音的响度呢？将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
好习惯：使实验结论更具有普遍性
实验现象： 同一音叉，用力越 ， 音叉的振动幅度越 ，响度越 。
探究实验：响度与振幅的关系
响度的大小与发声物体的 有关。物体 ，发出的声音 。
振幅：描述物体振动的幅度
响度跟物体的振幅有关,还与 。
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们还是能够分辨出它们的不同。这表明在声音的特性中还有一个特性，他就是音色。
古筝 明亮典雅 余音缭绕
琵琶 含蓄秀丽 刚柔兼济
不同的发声体，由于材料和结构的不同，发出的音色不同
请同学们交流讨论：声音的音色与什么因素有关？
音色与发声体的材料和结构有关。
音色是由发声体的材料、结构决定的。不同发声体的材料结构不同，发出声音的音色也就不同。所以我们可以利用音色辨别各种物体。
一、音调 指声音的高低，由频率决定。二、响度 指声音的强弱，与振幅和距离声源的远近有关。三、音色 指声音的品质，由发声体本身决定。
本节课你学会了哪些知识？