人教部编版八年级下册核舟记学案

这是一份人教部编版八年级下册核舟记学案，共6页。

器皿（mǐn）罔（wǎng）不因势象形贻（yí）
八分有奇（yòujī）二黍（shǔ）许箬（ruò）篷
髯（rán）石青糁（sǎn）之诎（qū）
壬戌（rénxū）舟楫（jí）篆（zhuàn）
峨冠（guān）衣褶（zhě）
词语解释
（1）罔不因势象形 因：顺着、就着
（2）罔不因势象形 象：模拟
（3）尝贻余核舟一 贻：赠
（4）舟首尾长约八分有奇 奇：零数、余数
（5）如有所语 语：说话
（6）其两膝相比者 比：靠近
（7）佛印绝类弥勒 类：像
（8）其船背稍夷 夷：平
（9）而计其长曾不盈寸 曾：竟然
（10）盖简桃核修狭者为之 简：挑选
文言文字词
1.通假字左手倚一衡木（“衡”同“横”）
2.一词多义
文学常识
1、说明文：是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，严谨性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文的顺序：有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的是由现象到本质，有的由主到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。
2、找出文中的数词并分析其特点。
3、本文的说明对象、说明顺序和说明方法分别是什么？
4、第1课时要学会的内容
新课
核舟记
魏学洢

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
—完—
理解：
1.概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：奇巧。
2.找出表现核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。
3.找出写原料小而表现题材广的句子：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。
4.说明构思巧妙、雕刻技艺精湛的句子：罔不因势象形，各具情态。
练习题
古文
1．解释下列加点词语：
（1）罔不因势象形 （ ）
（2）尝贻核舟一 （ ）
（3）高可二黍许 （ ）
（4）佛印绝类弥勒 （ ）
（5）神情与苏、黄不属 （ ）
（6）珠可历历数也 （ ）
（7）其人视端容寂 （ ）
（8）钩画了了 （ ）
2、虚词“之”一般有以下几种用法：
A.代词，代指人、物、事等；B.助词，无实在意义；C.结构助词，的。
（1）能以径寸之木（ ）（2）石青糁之（ ）
（3）左臂挂念珠倚之（ ）（4）盖简桃核修狭者为之（ ）
3.翻译下列句子：
（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之

（2）启窗而观，雕栏相望焉

（3）中峨冠而多髯者为东坡

（4）而计其长曾不盈寸

说明文
阅读下面各段文字，完成段后各题：
（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
1.作者用“ ”一词来评价王叔远的雕刻技艺。王叔远雕刻技艺的精湛可以概括为 、 、 三个方面。
2.核舟的主题是“ ”。
（二）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.这段文字用了 、 的说明方法。
2.这段文字采用了从 到 的说明顺序。
（三）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.核舟雕刻的三个人是 、 、 。
2.最能表现鲁直和苏东坡亲密关系的句子是“ ”“ ”。
3.佛印“袒胸露乳，矫首昂视”表现了佛印 的特点。
二．阅读下面两段文字，完成文后各题。共9分。
（甲）
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
——林嗣环《口技》
（乙）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
——魏学洢《核舟记》
1.甲文段以“______________”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“____________”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。
2．解释下列句子中加点的词语。
①会宾客大宴 会：_________ ②罔不因势象形 罔：__________
3．将下列句子翻译成现代汉语。
①满坐寂然，无敢哗者。
译文：
②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译文：
4．甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请侧面描写的句子是“ ”。
《核舟记》答案
【预习答案】
（四）文学常识
1、略。
2、（1）长约八分有奇，高可二黍许。（2）左右各四，共八扇。（3）船头坐三人。（4）舟尾横卧一楫。（5）为字共三十有四……
由此可见，古汉语中一般情况下，数词可直接修饰名词，是“数词＋名词”形式。而现代汉语中一般用较严格的“数词＋量词＋名词”形式。
3、本文的说明对象、说明顺序和说明方法分别是什么？
说明对象：核舟。特征：奇巧（体积小，构思巧，雕刻的人物、文字数量多）。
说明顺序：
（1）空间顺序：中—头—尾—背。
（2）逻辑顺序：先整体后局部——先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾、船背。
先主后次——正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面；船舱是主，船头、船尾、船背是次；船头是主，船尾是次；苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次。
说明方法：
列数字：“约八分有奇，高可二黍许。”“通计一舟……共三十有四。”核舟长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。
作比较：“通计一舟……而计其长曾不盈寸。”核舟容量大、所刻景物甚多与“而计其长曾不盈寸”的对比，使人们更强烈地感受到这个精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙，以此突出雕刻者精湛的技艺。
【第一部分答案】
1．（1）顺着、就着 （2）赠送 （3）大约 （4）十分像 （5）类似 （6）分明的样子
（7）端直、正 （8）清楚明白
2.CAAB
3.（1）中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它
（2）打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对
（3）中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡
（4）可是计算它的长度，竟然不满一寸
【第二部分 答案】
一．
（一）1.奇巧 材料小 内容丰富 惟妙惟肖 2.大苏泛赤壁
（二）1.列数字 摹状貌 2.中间 两边
（三）1.苏东坡 黄庭坚 佛印 2. 苏、黄共阅一手卷 左手抚鲁直背 3.潇洒旷达
二．
1.善 奇巧 2．适逢，正赶上 无，没有 3．①全场子立刻肃静，没有一个敢高声说话的。②他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。
4．满坐寂然，无敢哗者。
魏学洢
（约1596 —约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，著名散文作家。是当地有名的秀才，也是明代名臣魏大中的长子。其一生短暂，未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。
奇
明有奇巧人曰王叔远（形容词，奇妙）
舟首尾长约八分有奇（名词，零数、余数）
为
为宫室、器皿、人物（动词，做。这里指雕刻）
中轩敞者为舱（动词，表判断，是）
端
东坡右手执卷端（名词，一头，一方）
其人视端容寂（形容词，正）
而
中峨冠而多髯者为东坡（连词，表并列，并且、 而且）
启窗而观（连词，表承接）
而计其长曾不盈寸（连词，表转折，但是）
可
高可二黍许（副词，大约）
珠可历历数也（助动词，可以）