人教版乘加 乘减教案

这是一份人教版乘加 乘减教案，共2页。
学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称人教版二年级上册第四单元乘加乘减教学目标1、掌握乘加、乘减计算方法2、理解乘加、乘减运算顺序 重难点分析重点分析学生要从实际生活案例出发，求坐旋转木马的人数，学生之前已经学过乘法和加减法了，通过生活案例把乘法和加减法放到一个算式里进行计算时，学生会出现计算的错误，不知道如何运算，让学生通过计算旋转木马的人数自己感知先算乘法后算加减法。难点分析例如：3+1×3，会先算3+1，后算乘法
学生之前已经学过加减法和乘法了，当加减法和乘法在一个算式里时，学生会产生知识的迁移（逆向），会混淆他们的运算方法和顺序。教学方法通过情景图演示，让学生自己感知乘加乘减算式的运算方法和运算顺序教学环节教学过程导入课件出示主题图 欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。
1.从图中你知道了哪些数学信思?
2.根据这些信息，你能提出什么数学问题?
可能有:一共有多少只木马?
一共坐了多少人?(口头列算式解答: 3x4=12 (只) )
 知识讲解（难点突破）课件出示：
1、“一共坐了多少人? ”这个问题怎样解决呢?请思考一下，把算式写在数学本上。2、汇报:可能有:3+3+3+2-11 (人)3x3+2-11 (人)3+3+3+3-1-11(人）
3x4_1-11(人3、分析算理、理解算法。(1)指着算式3x3+2-11 (人)。
提问:①你是怎么想的?
②3x 3在图中表示什么?
为什么要加2？
③11是怎么算出来的?(2)指着算式3x4-1=11(人)
提问:①你是怎么想的?
②3x 4在图中表示什么?
为什么要减1。
③11是怎么算出来的?4.揭示课题:这些算式中有乘法又有加法或减法，你们能给这样的算式取个名字吗? ( 乘加、乘减)。师:对，这就是我们今天要学习的内容(板书课题) 5、运算顺序:在乘加、乘减的算式中要先算什么，再算什么? (板书:先算乘法，再算加、减法）   课堂练习（难点巩固）
 小结1.从不同的角度思考和解决问题。
2.算式中既有乘法又有加减法，应该先算乘法再算加减法。