人教部编版一年级下册语文园地六第一课时教学设计

语文园地六（第一课时）

【学情分析】

1.一年级的学生，由于他们身心发展呢的特点，必须培养他们良好的行为学习习惯，让学生爱上课堂学习，产生学习动力。

2.知识的内容要以有趣性为主，多以学生感兴趣的形式呈现，让学生在玩中学。　

【教材分析】 　

本册教材没有设置专题，而是识字和课文穿插着。但是，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

“语文园地”面貌一新，包括五个栏目:识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。

【适用年级】

　1年级

【教学目标】 　

1.联系生活，学习与夏天相关的词串，认识8个生字。通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

2.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。朗读积累气象谚语。

3.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

【教学重点】

借助拼音和情境识记生字，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。

【设计意图】

展示学生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。借助拼音朗读谚语、背诵气象谚语，感受雨后清晨的美丽景色。能仿照例句把句子说具体。能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、 感叹号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

【作业设计】

1.和同学一起背诵积累气象谚语。

2.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣

【板书设计】

　语文园地六

第一课时

【课时目标】

1.结合生活识字认识“棍、汤”等8个生字。

2.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。

3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

【教学过程】

一、语言视频导入，激发学习兴趣

导入：1.同学们，一年有几个季节呢？—4个，有百花盛开的春天，有蝉声阵阵的夏天，有硕果累累的秋天，有白雪皑皑的冬天，那么你最喜欢哪个季节？为什么呢？

.                     老师也给大家带来了一个视频，你们知道这是哪个季节吗？

.                     是的，是夏季。今天就让我们走进夏日庭院，一起复习一下夏天的故事吧。

.                     师：请大家翻开语文书

生：第几页？

师：第77页。（生翻书）

师：请大家语文园地六识字加油站，借助拼音读一读这些词语吧。

.                     请同学们一起读一读（师指正）

二、标点

.                     在《要下雨了》一课中，我们学习了一些语气词，你们还记得它们吗？快来和它们打个招呼吗？那么，当这些字出现在句子末尾的时候，应该用什么标点符号呢？

.                     老师给大家带来了一首标点符号歌，请你们跟老师一起读一读。

.                     请大家读读这些带有语气词的句子，感受每个句子语气的不同。（找同学读）

.                     根据刚才的标点符号歌，我们一起来填一填这道题吧。

.                     最后我们要把他抄写在书上，每个标点占一格，上下左右要对齐，

大小相似字匀称，请你仿照老师的样子，填写在你的书上吧。

3、这节课同学们认识了生字，学会了通过语气词可以让句子表达不同的语气，也知道了抄写句子时怎么能把句子抄写的工整，美观，你们的收获可真少。下节课一起再来学习更多的知识吧。

板块二：字词句运用

.      读一读，照样子说一说。（出示课件）

（1）先观察例句。

预设1：第一句告诉了我们“谁在干什么”，小兔子割草。

预设2：第二句比第一句多了“在山坡上”，让我们知道了小兔子割草的地点，小兔子是在山坡上割草的。

预设3：第三句比第二句多了“弯着腰”，我们知道了小兔子割草的姿势是弯着腰。

教师引导：这三个句子里你最喜欢哪一个句子？

预设：我喜欢第三句，我觉得第三句说得更清楚。

教师小结：是呀，第三句说得更清楚，也更具体。

2.照样子完成书上的填空，写完后集体交流。

预设1：小鸭子在池塘里游泳。小鸭子在池塘里快乐地游泳。

预设2：小鸭子在水里游泳。小鸭子在水里自由地游泳。

3.根据图片试一试。

这道题的例句一共三句话，读这三句话我们发现，一句比一句具体。                                    

    第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点在哪里。

    第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动作。

   1.仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。”（出示课件）

小鸭子在小河里游泳。 

小鸭子自由自在地在小河里游泳。

预设1：第一句告诉了我们“谁在干什么”，小兔子割草。

预设2：第二句比第一句多了“在山坡上”，让我们知道了小兔子割草的地点，小兔子是在山坡上割草的。

预设3：第三句比第二句多了“弯着腰”，我们知道了小兔子割草的姿势是弯着腰。

教师引导：这三个句子里你最喜欢哪一个句子？

预设：我喜欢第三句，我觉得第三句说得更清楚。

2.教师小结：是呀，第三句说得更清楚，也更具体。

3.照样子完成书上的填空，写完后集体交流。

预设1：小鸭子在池塘里游泳。小鸭子在池塘里快乐地游泳。

预设2：小鸭子在水里游泳。小鸭子在水里自由地游泳。

4.根据图片试一试。

二、学习标点

.                     在《要下雨了》一课中，我们学习了一些语气词，你们还记得它们吗？快来和它们打个招呼吗？那么，当这些字出现在句子末尾的时候，应该用什么标点符号呢？

.                     老师给大家带来了一首标点符号歌，请你们跟老师一起读一读。

.                     请大家读读这些带有语气词的句子，感受每个句子语气的不同。（找同学读）

.                     根据刚才的标点符号歌，我们一起来填一填这道题吧。

.                     最后我们要把他抄写在书上，每个标点占一格，上下左右要对齐，

大小相似字匀称，请你仿照老师的样子，填写在你的书上吧。

4、这节课同学们认识了生字，学会了通过语气词可以让句子表达不同的语气，也知道了抄写句子时怎么能把句子抄写的工整，美观，你们的收获可真少。下节课一起再来学习更多的知识吧。

三、学习气象谚语

1.教师范读谚语。

教师过渡：我们还可以观察动物活动来判断天气。

2.学生自读，读准字音，同桌互读互评。

3.指名读，全班交流评价。

4.结合图片说说每句谚语的意思。

师生共同交流。

预设1：朝霞是指早晨的云霞，如果早上有云霞，说明天气不好，今天不适宜出门。晚霞，指的是傍晚的云霞，是说如果傍晚天空有云霞，第二天就是好天气。

预设2：如果山顶有云就说明要下雨，如果云在半山腰说明没有雨。

预设3：如果是早晨下雨，一般来说当天就能晴天。如果是晚上开始下雨，雨一般会下一整夜。

预设4：如果看到地上有成群的蚂蚁在搬家，蛇在白天出洞游走，可能过不了多久就要下大雨了。

5.老师指导背诵，师读前半句生接后半句。

6.出示图片，学生根据图片判断天气。

四、和大人一起读

1.教师过渡：接下来，我们一起欣赏一幅美丽的画吧。

2.教师启发：你都看到了什么？

预设1：漂亮的花朵、闪闪的星星。

预设2：小蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫。它们很开心。

3.教师引导：在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来看看吧！

4.播放朗读视频。

5.练习朗读：谁来试一试，看谁读得好？借助拼音把每个字读正确，读清楚。

6.教师提示：课下和大人读一读、演一演这个故事，和他们交流自己的感受：你觉得夏夜美吗？美在什么地方？只是风景美吗？

预设1：夏夜很美。

预设2：夏夜的景色很美。

预设3：夏夜不仅景色美，小伙伴之间相互帮助的情感更美。