小学语文人教部编版五年级上册第八单元25 古人谈读书教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第八单元25 古人谈读书教案，共3页。教案主要包含了激发兴趣，读书名言导入，初读课文，整体感知，总结全文，布置作业等内容，欢迎下载使用。

学科
语文
年级/册
五年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第八单元 25《古人谈读书》
难点名称
体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启示。
三维目标
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.能借助注释，用自己的话说说课文的大意。
3.能够在阅读中结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
俗话说:“书读百遍，其义自见”因此，对于学生比较陌生的文言文，首先要理解意思，体会古人读书的方法和态度，能够在阅读中结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
从学生角度分析为什么难
学生语言理解能力欠佳，对于个别词语理解不到位，导致对于句子的理解出现偏差。
难点教学方法
通过多媒体课件对一些重难点词语进行讲解。
读、思、悟相结合。
教学环节
教学过程
导入
一、激发兴趣，读书名言导入。
1.同学们知道哪些读书名言？
预设：读书破万卷，下笔如有神；书中自有黄金屋，书中自有颜如玉
2.我们知道有许多关于读书的名言，那么读书的方法你又知道多少呢？
预设：批注读书，不动笔墨不读书，读自己喜欢的书
3.古人不仅喜欢读书，又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后人参考。今天我们就一起来学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何读书的呢？
设计意图:通过读书名言的导入，引起学生的兴趣，形成一种热烈氛围，从而引导学生很好地融入课堂的教学中去。
4.出示目录
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，整体感知。
(一)学习第一部分。
1.指名学生读第一部分的三句读书名言(课件出示)
2.这三句话都出自《论语》，关于《论语》你了解多少呢？
预设：《论语》是孔子的弟子记录孔子言行的一部书。
3.指名学生翻译第一句话。
生：勤勉而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
注意这里面“敏”和“耻”的意思。（敏：勤勉。耻：以·····为耻。)
4.指名学生翻译第二句话。
生：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
翻译这句话时我们需要注意一个字——“知”。这句话里面的最后一个“知”和前面的“知”的意思一样吗？（不一样，这个“知”同“智”，是智慧的意思，前面几个“知”的意思都是知道的意思)
5.指名学生翻译第三句话。
生：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导人而不倦怠。
6这几句话分别告诉了我们什么道理？
第一句告诉我们要谦虚好学，勤学好问。
第二句告诉我们要端正学习态度，做人、做学问要诚实。
第三句告诉我们学习要勤奋，不要偷懒。
设计意图：五年级的学生自主学习的能力有所提高，已经可以自主地翻译课文，在小组讨论时可以发挥自主性，教师的适时点拨可以使其更好的理解课文。
(二)学习第二部分。
了解了《论语》中对待读书和学习的态度。我们继续学习第二部分，看一下不同时期的人对于学习、读书的不同态度。这篇小短文是宋代文学家朱熹的《训学斋规》中提到的著名的“读书三法”。
1.翻译第一句？
预设：我曾经说过：读书有三到，叫作心到、眼到、口到。
2.那么这“三到”的关系是怎样的？翻译第二句？
预设：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定记不住，即使记住了也不能长久。
3.所以说这“三到”中哪一“到”最重要？文中的哪句话表明了这一“到”的重要性？
预设：三到之中，心到最急。
4.为什么“心到最急”呢？
预设：因为“心既到矣，眼口岂不到乎？”
5.“心既到矣，眼口岂不到乎？”的意思是什么？
预设：思想既然已经集中了，眼和口的应用难道会不到位吗？
6.那么朱熹的读书法是什么？
7.这三者可以调换位置吗？
8.平时的你读书时是怎样做的?效果怎样？
师：那就让我们用心齐读这一部分吧。
师小结：这便是用心读书和不用心读书的结果，如果想要得到高效的学习，就需要我们用心读，用心学。这样，不管做什么事，我们才有可能成功。
（三）学习第三部分。
1.指名学生读第三部分。
2.这段话出自曾国藩的家书，这位伟大的清代名臣给了我们怎样的读书方法呢？请同学们在小组内读课文，借助注释理解本文的意思。
3.这篇小短文主要告诉我们什么？
预设：读书人学习，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
4.何为“有志”“有识”“有恒”？
预设：就是有志气，有见识，有恒心。
非常正确，那么曾国藩是如何阐述自己的观点的呢？从哪里可以看出来？
预设：分层论述，从分号那里可以看出来。
7.那么咱们就一个分号一个分号地来看一下他是怎么论述的。哪位同学能来说一说从第一个分号中，你可以得到哪些信息？预设：有志气，就决不甘居下游。
8.这里的“断”是“决不”的意思，与咱们现代汉语的意思有所不同，需要注意一下。所以，我们读书学习仅仅有志气就够吗？还需要有什么？预设：仅仅有志气不够，还需要有见识，有见识就知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这些说的都是没有见识的人。
9.这句话里面有两个典故，一个是“河伯观海”，一个是“井底之蛙”，这两个典故分别告诉了我们什么道理？
10.有见识可以让人看到自己的无知，但是如果一个人知道自己的无知了，却还是不坚持学习，这样的人可以成功吗?这则小短篇里是怎么说的
预设：不可以，文中说“有恒者则断无不成之事”，意思是有恒心就没有成不了的事情。
11.这三者可以缺少其一吗？预设：三者缺一不可。只有“有志”“有识”“有恒”三者相辅相成才能取得成功。
课堂练习
（难点巩固）
三、总结全文。
这篇课文由三则小短文组成，第一则出自《论语》，告诉我们要谦虚好学、勤学好问；第二则是告诉我们读书要有“三到”——心到、眼到、口到，其中，“心到”尤为重要；第三则告诉我们读书要“有志”“有识”“有恒”，三者缺一不可。我们知道了读书学习的方法，就明白了读书学习的要义，如果能将这些方法运用到实际中去，将会更好地促进我们的读书与学习。
设计意图:通过总结回顾整篇课文，从而总结出学习读书的方法，并能将这些方法更好地应用到学习实际中去。
四、布置作业
1.学完这篇课文，联系自己的读书体会，写写课文中的哪些读书方法对你有启发。
2.背诵这篇课文。
小结
这篇课文由三则小短文组成，第一则出自《论语》，告诉我们要谦虚好学、勤学好问；第二则是告诉我们读书要有“三到”——心到、眼到、口到，其中，“心到”尤为重要；第三则告诉我们读书要“有志”“有识”“有恒”，三者缺一不可。我们知道了读书学习的方法，就明白了读书学习的要义，如果能将这些方法运用到实际中去，将会更好地促进我们的读书与学习。