我们周围的空气复习课说课课件(共16张PPT)

这是一份我们周围的空气复习课说课课件(共16张PPT)，共16页。PPT课件主要包含了课程标准，教材分析，教学流程，完整的可乐瓶，可乐瓶的上部分，补装置图，可乐瓶的妙用，教学反思等内容，欢迎下载使用。
本节课内容属于《化学课程标准（2011年版）》中“身边的化学物质”主题下的“我们周围的空气”中的内容，课标对本节课所要达到的最基本学习要求为：说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；知道氧气能和许多物质发生氧化反应；能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途；初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法；了解自然界中的氧循环和碳循环。课程标准对本课题要求多属于“了解”、“知道”、“初步学习”的层次。
人教版上册第二单元《我们周围的空气》从拉瓦锡定量研究空气的成分出发，使学生了解空气是由多种物质组成的混合物，同时初步认知了定量研究化学的模型；通过图片——氧气、氮气、稀有气体的用途，结合讨论栏目，引入空气是一种宝贵的资源。然后结合实验探究使学生认识了氧气是一种性质比较活泼的气体，氧气的实验室制法；最后通过实验活动，学生在实验探究中深化对氧气的实验室制取及性质的认识。本单元的内容有利于联系生活实际，和人类生存关系密切，有利于对学生感悟化学在改善和保护自然环境方面发挥重要作用有所帮助，也对培养学生科学素养和对化学的热爱有很重要的意义。
1．知识水平： 学生经过将近一年的学习，对空气的组成，测定空气中氧气的体积分数的原理，氧气的性质、用途、制法，二氧化碳的性质等有了一定的认识，同时具备了一定的微粒观、守恒观等等。一年的化学学习也具备了一定的化学思维方式。能根据所学回忆相关的知识点，通过知识点的再现→知识网络的再构。2．能力水平：初中生好奇心强，对事物的认识逐渐从感性认识上升到理性认识，思维能力不断增强，学生的知识储备量已经达到一定的水平，初步具备了收集、分析、提取信息的能力和一些的化学科学探究能力，让学生在师生合作的实验过程中进一步摸索出科学探究的方法，培养科学探究的能力。3．心理特点：鉴于九年级的学生处于善于发问，善于质疑的阶段，在教学中，让学生自主寻找解决问题的方法，激发学生学习兴趣。
1．通过探究气体的成分、含量，掌握氧气的性质、实验室制法及二氧化碳的性质，使学生理解空气是一种宝贵的资源及对生命活动的重要作用。 2．通过自主互助、实验探究、交流分享和反思提高等活动，让学生体验科学假设和实验探究的过程，体会科学探究的一般过程与方法。 3．通过观察、思考、分析与实验设计，使学生感受到真实的、有趣的、有用的化学。 重点： 1.氧气性质、制法、用途等相关知识的建构； 2.实验探究的一般过程。 难点： 通过实验探究、分析、归纳对氧气的性质、制取，二氧化碳的性质等相关内容进行重构。
03 可乐瓶底部分和瓶口部分
03 可乐瓶底部和瓶口部分
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