小学科学16 角马的迁移教学设计及反思

课题：角马的迁移

教学目标：

1. 知道当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。知道动物的迁移、冬眠是动物为了生存，会自然地适应环境的变化。
2. 能通过观看视频或查阅资料研究动物的迁移。
3. 通过搜集动物适应迁移的资料，知道动物为适应迁移，进化出了许多特殊本领。
4. 培养学生探究动物与环境的兴趣和珍爱生命的意识。

教学重点：知道当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。

5. 教学难点：能通过观看视频或查阅资料研究动物的迁移。

教学准备：视频——非洲大草原角马迁移的视频

教学过程：

一、情境与问题

1. 播放非洲大草原角马迁移的视频。
2. 提问：生活在非洲草原上的角马每年都要进行迁移，声势浩大，场面壮观，令人吧为观止。角马为什么要迁移？怎样迁移？
3. 谈话：今天这节课我们就来学习研究这方面的知识。板书课题：角马的迁移

二、探究与发现

（一）探究角马的迁移。

1. 谈话：想一想，燕子南飞是为了适应季节的变化，角马迁移的原因又会是什么呢？让我们一起来探究吧！
2. 观看有关角马迁移的视频，并对获得的信息进行记录、整理。可以画出路线展现迁移的过程。
3. 学生根据观看内容，画出角马迁移路线图。
4. 分析、归纳、概括：除角马外，藏羚羊、斑马、大雁等也有迁移习性，想一想它们迁移的原因分别是什么呢？
5. 交流：把你的研究结果给大家展示并交流。
6. 教师小结中：动物的迁移是为了适应环境的变化，从而生存下去。

（二）动物的冬眠。

1. 谈话：想一想，不能迁移的动物如何适应环境的变化呢？有些不能迁移的动物，用冬眠的方式来适应环境的变化。
2. 提问：关于冬眠，我们想研究哪些问题？
3. 提示：可以探究什么是冬眠？为什么要冬眠？怎样冬眠？
4. 学生阅读书本第52面资料。分析证据，得出结论。
5. 与同学交流研究结果。
6. 讨论：通过以上研究，我们可以得出什么结论？
7. 讲解：当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。

三、应用与拓展

1. 搜集动物适应环境的资料。
2. 将搜集的资料进行整理，与大家交流。

四、板书设计     角马的迁移

当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。