2020-2021学年第一节 认识地球教课内容ppt课件

课题名

认识地球（第二小节）

教学目标

1、          利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向

2、          了解经纬网的判读

3、          采用观察、分组导论的方法,培养空间想象力

教学重点

学习了经纬网能够确定地球表面各地的位置

教学难点

能够熟练的利用、判读经纬网

教学准备

教师准备：地球仪、上课所需课件

学生准备：预习课本23-26页的内容、一个小的地球仪（有条件的前提）

教

学

过

程

新课导入

复习导入：1、说一说，什么是经线？什么是纬线？

          2、指出地球仪上的南极圈、北极圈、南回归线、北回归线，并说出对应的纬度值。

           3、指出南北半球、东西半球的分界线，并说出东西半球分界线形成的原因。

经纬网

经纬网的概念：由经线与纬线相互交织所构成的网络

经纬网的作用：利用经纬网，可以方便地确定地球表面任何一个地点的位置

 利用典型的案例——电影院的位置或教室位置对经纬网的概念和作用进行简单的讲解。再通过当下最新的中华台北更名为台湾一事对台湾在地球上的位置进行定位，进行知识的提升，同时也可做到思政教育，激发学生的保护我国领土的意识。

经纬网——书写

先向学生简单讲解经纬度方向书写是如何表示，再以台北市的经纬度为例展示正确的书写

经纬网——判读

经纬网的判读以活动练习的方式进行，一步步的去引导学生

情形一：纬度的判读（没有0度纬线情况下判断南北半球）

北大北纬，南大南纬；赤道以北为北纬，赤道以南为南纬

情形二：经度的判读（正常条件下判断东西经纬）

本初子午线以东为东经，本初子午线以西为西经；

180度经线以东为西经，180度经线以西为东经

情形三：经度的判读（没有0度经线和180度经线的情况下判断东西半球）

东大为东经，西大为西经

情形四：根据经纬度判断东西半球

经度小于20度，全在东半球；经度大于160度，全在西半球；经度在20度和160度之间，东经度在东半球，西经度在西半球

活动

经过前面的讲解引导，通过学生的答题加深对知识的吸收

经纬网——判读

极地经纬网的判读：以南北极点为中心的经纬度判断

1)若地球自转方向为逆时针,则判定为北极, 以0°经线为界按逆时针方向增大的为东经,反之为西经;因是北极,纬度就是北纬。

(2)若地球自转方向为顺时针,则判定为南极, 以0°经线为界按顺时针方向增大的为东经,反之为西经;因是南极,纬度就是南纬。

活动

以北极点为例题，对极地经纬网判断进行练习，巩固知识点

主要市对纬线和纬度、经线和经度的判断

结束练习

以课本25页 的活动为这节课的结束练习

读图2-21，完成下列任务

1、说出玲玲站立点的经度和纬度。贝贝和玲玲的说法正确吗？说明判断的理由。

2、玲玲大致在贝贝的什么的方向？贝贝又大致在玲玲的什么方向。

3、在图中经纬度后分别标注“E””W””S””N”，简要说出经度和纬度的排列规律。

板书设计

本节课主要是引导训练为主，板书内容比较少

标题：认识地球之经纬网

情形一：纬度的判读

情形二：经度的判读（正常条件下判断东西经纬）

情形三：经度的判读（没有0度经线和180度经线的情况下判断东西半球）

情形四：根据经纬度判断东西半球

教学反思

这节课的知识点主要以训练引导学生为主，不足的是没有单独提问学生，也没有进行分组活动