语文四年级上册口语交际：爱护眼睛，保护视力示范课课件ppt

这是一份语文四年级上册口语交际：爱护眼睛，保护视力示范课课件ppt，文件包含《口语交际三爱护眼睛保护视力》pptx、口语交际《爱护眼睛保护视力》doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共11页， 欢迎下载使用。
口语交际爱护眼睛，保护视力教学目标1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。(重点)教学准备教师准备：搜集不注意用眼卫生的图片、视频、文字资料等，制成课件。学生准备：开展一次调查活动，了解本班学生的视力情况，并对视力情况和影响视力的原因进行个人分析。教学课时1课时。教学过程一、创设情境，感知话题师：(不停地揉眼睛，一脸难过)哎，我的眼睛啊，怎么这么干涩，看东西怎么又模糊了？生：(一脸关心，还有焦急)老师，您得眼病了吗？赶紧去看医生！师：(故作叹息)哎，去医院了，大夫说我太不注意保护眼睛了！(师播放视频——不同人群不爱护眼睛带来的各种眼病，最后将画面定格在一张所有人都戴眼镜的图片上。生投入地看着，脸上不断出现惊愕的表情。一些学生开始议论：得眼病的人真多，戴眼镜的人太多了……)师：(长叹一口气)哎，我的眼睛啊——你怎么病了呢？生1：老师，我妈妈是眼科医生，她说：“眼睛是我们心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害！”生2：老师，我家里人也天天看着我，让我注意用眼卫生，他们说保护自己的眼睛，眼睛才不会生病！生3：老师，我和您一样，最近也总觉得眼睛难受，看黑板有些模糊，还总得用手揉眼睛！生4：老师，我去年配的眼镜，度数不够用了，视力一定又下降了！师：(拍拍生3和生4的肩膀)看来，都是因为我们没有爱护眼睛，没有保护视力呀！(板书：爱护眼睛，保护视力)设计意图教师以自身体验构建画面，引导学生设身处地地体会“保护眼睛”的重要性。二、借助调查，分析结果师：同学们，课前老师布置了一项活动，让大家调查了解咱班同学的视力情况，并对视力情况和影响视力的原因进行个人分析，你们做好了吗？(生回应“做好了”，并拿出自己的调查记录。)师：接下来，我们就分小组对咱班同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，大家都来说一说如何保护视力。(生4人围坐，做好了讨论准备。)师：为了保证小组讨论活动顺利进行，而且有效果，老师给大家提出几个建议供大家参考。(课件出示：1.在讨论问题时，要注意说话的音量，既要让同组同学听清楚，又不会干扰其他小组。2.在交流意见时，不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。3.在总结意见时，小组长要把大家的合理建议做好记录，避免重复。)(生展开小组讨论。)设计意图小组合作，为每一个学生搭建了表达与倾听的平台，明确地表达建议，又为学生的交流提供了方向。三、汇报交流，集体互动师：集体的智慧能让我们的表达更完善、更准确！请小组长或小组代表做好汇报准备吧！生1：(第一小组组长)通过调查，我们发现全班42名同学已经有6名同学戴上了眼镜。其中一名同学的近视度数已经达到了500度，大家再不保护眼睛就会有更多人戴眼镜了！生2：(第一小组组员)全班近视度数最大的人就是我了。这都怪我平时贪玩，总喜欢背着大人玩手机游戏，一到爸爸妈妈加班的时候，我就玩到很晚，哪里顾得上保护眼睛？所以请同学们少玩手机、电脑等电子产品。师：第一小组能以小组成员为例给大家提出爱护眼睛的建议，说得清楚明白！生3：(第三小组组长)我们小组认为，保护视力就应该注意读书、写字、看手机等的正确姿势。请大家看教材43页左边的两幅插图，一个同学趴在床上看电子产品，一个同学趴在桌子上写字，这不都是我们经常见到的画面吗？(生低头看书，纷纷点头。)师：说得太好了！类似的场面比比皆是。老师也在我们班的日常活动中拍到了一些镜头，一些家长也把孩子们在家看书、写字的照片发给了我，我们一起来感受一下！(课件出示学生看书、写字、玩游戏时不注意姿势的照片。)(生静静地观看着，有所触动。)生3：(第三小组组长)同学们，老师和爸爸妈妈都希望我们有一双明亮的眼睛，所以我们在读书或写字时，眼睛与书本要保持一尺左右的最佳距离，坐姿端正，而且看书、写字的时间不能过长，眼科医生说每读写一小时左右，应到室外远眺或做体育活动10分钟。师：为了方便大家记忆，我把大家说的总结成预防近视“二不要”，请同学们看屏幕读一下。(课件出示“预防近视‘二不要’：一、不要在光线暗的地方和直射光下看书、写字。二、不要在走路、乘车、躺着时看书以及长时间看书、电视、电脑、手机等。”生默读。)生4：(第六小组组长)我们小组也认为无论是在看书还是写字的时候都要注意光线，一定要充足，千万不要在过暗的光线下读书、写字，尤其不要在被窝里偷着玩手机、偷着看漫画哟！(生都笑了。)生5：(第七小组代表，挠挠头，不太好意思)我以后再也不在被窝里偷着打游戏了！(生又笑了)我们都喜欢长时间看电视，特别是看动画片，这样的习惯如果不及时改正也会影响视力。我爸爸说电视为动态画面，如果看的时间过长的话就会导致眼肌疲劳，从而引起近视。所以我们要控制看电视的时间，这样才能使眼睛得到休息。师：同学们，老师真为你们高兴，你们不仅能主动思考问题，积极表达自己的想法，还能认真听取别人的意见，老师为你们点赞！生6：(第八小组组长)老师，我们记住了大家的建议，也想提醒大家，保护眼睛从做眼保健操开始！(生目光一起投向教室墙壁上的眼保健操图。)我知道在眼睛劳累的时候可以把两手搓热，趁热用双手捂住眼睛，热度散去后把两手拿开，用力睁开眼睛，循环几次，眼睛就舒服了。大家可以和我一起做。(生一起做熨眼操。)师：大家知道的可真多！其实视力的健康与否也和吃有关。我们平时吃的蔬菜、水果都含有丰富的维生素和营养物质，对我们的身体健康有利，对眼睛也有利。所以我们要想保护视力还要怎么做呢？生：(全体)不挑食，不偏食。师：相信同学们在以后的生活和学习中都能改掉坏习惯，根据大家的建议做到读书写字“二要”。(课件出示“读书写字‘二要’：一、读书写字姿势要端正。二、连续读书、写字一小时左右要休息片刻。”生齐读。)设计意图立足于学生身边最真实的生活，让口语交际的话题不空洞；立足于学生最真实的经历，让口语交际的意义更实在。四、布置作业，拓展延伸师：眼睛是我们心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害！就让我们用心地去呵护它吧！师：请大家将同学们提出的保护眼睛的建议整理出来，可以写成“保护眼睛建议书”，可以画成保护眼睛小漫画，可以做成手抄报……粘贴在我们的墙壁上，时时提醒我们！设计意图立足口语交际的思想价值，唤起学生爱护眼睛的意识，并展开爱护眼睛的行动。