小学语文人教部编版六年级上册1 草原课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册1 草原课文课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了第二课时，研读第二部分，默读思考，讨论交流，总结课文，主题思想，说一说等内容，欢迎下载使用。
风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色的海洋一望无际；洁白的蒙古包，星星点点，像海洋中的白帆，它们正乘风破浪，向着更美好的未来！
同学们，是谁写下了这诗意般的草原童话？是勤劳的草原人民写下的，今天这节课，让我们一起走近草原人民。
阅读、思考：写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中，这段课文可分为几层？
可分为两层： ①初入草原看到的美丽景色；②快到公社，主人到几十里外迎接客人。
作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？从课文哪些语句看出草原十分辽阔？
“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”
草原的环境有了变化，从见到一条河开始变化。
初入草原，环境的特点是辽阔、静寂。后来呢？草原环境有什么变化？从什么地方开始变化的？
看到了河，环境有什么变化？隐隐有鞭子的轻响说明了什么？ （说明有人了。） 为什么有了河，草原的环境就有了变化？ （有了河流、水草长得茂盛，蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。）
作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？
因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。
“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”
当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？
（1）主客是怎样见面的？作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的气氛？手是怎么握的？怎么笑的？怎么说的？这些表现什么？你体会到主客见面时大家的心情怎么样？用欢乐、热情的感情朗读这一节课文。（2）好客的主人是怎样招待客人的？从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深？为什么“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”？（3）哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯？（①穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客；②用手抓羊肉和奶酒招待客人，席间姑娘们还要唱民歌；③饭后表演套马、摔跤和民族舞蹈。以上这三方面表现了蒙古人民的风俗习惯。）
（4）客人告别时的情景怎样？“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”诗句是什么意思？第1句怎么讲？（蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？）     第2句中的“话”是什么意思？这句话怎么讲？（“话”是互相攀谈，送别的意思。这句话的意思是：在遥远的一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在互相攀谈，依依不舍地告别。） 用在课文结尾的作用是什么？（这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。）
从全文看，前面两段主要是写什么？后面三段主要是写什么？
课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙汉两族人民感情深厚。
回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以草原为题呢？
这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙古族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。同时，也写出了草原的独特的风光，形成了蒙古族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。