人教部编版七年级上册雨的四季习题

这是一份人教部编版七年级上册雨的四季习题，共4页。试卷主要包含了积累与运用，课内阅读，比较阅读，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》同步练习卷 班级        姓名         学号       一、积累与运用1．下列加点字注音有误的一项是（　 　）A．花苞（bāo）   　绿茵茵（yīn）         B．粗犷的（kuǎng）    　斗笠（lì）C．睫毛（jié）   　 静谧（mì）          D．高邈（miǎo）       　莅临（lì）2．指出下列比喻中的本体和喻体。（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。本体：             　   喻体：             （2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。本体：             　   喻体：             （3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。本体：             　   喻体：             3．将下列诗句补充完整。（1）                      ，天气晚来秋。    （王维《山居秋暝》）（2）                      ，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）（3）水光潋滟晴方好，                      。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（4）青箬笠，绿蓑衣，                      。（张志和《渔歌子》）（5）             , 相煎何太急？             （曹植《七步诗》）（6）天苍苍，野茫茫，              。      （北朝民歌《敕勒歌》）（7）少小离家老大回，              。      （贺知章《回乡偶书》）（8）              ，二月春风似剪刀。      （贺知章《咏柳》）4．将下列句子正确的排列顺序填写在横线上                           ①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。⑤在接受—了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。二、课内阅读：阅读课文，回答下列问题。1.文章第②自然段运用了什么样的修辞手法?作用是什么?                                                                                           2.请用简洁的语言概括四季雨的特点。春雨：                              ；    夏雨：                              ；秋雨：                              ；    冬雨：                              。3.文章的最后，“总是美丽而使人爱恋的雨啊!”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么?                                                                                           4.下列对文章的赏析不正确的两项是（　      ）A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。E．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”建句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。三、比较阅读：阅读下面文段，回答下列问题。云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
1.《雨的四季》的第③小节写到：“而夏天，就更是别有一番风情了”，其中“别有一番风情”指的是哪些内容?(4分）                                                                                             2.《雨的四季》第⑤段和上文中划线句子运用了什么修辞手法？各有什么作用？（4分）
                                                                                            3.《雨的四季》与上文所描写的雨的特征及其所表达的作用有什么不同。（100字左右，6分）
                                                                                             四、阅读理解莺歌山之冬    林清玄去年冬天，我经常到台北近郊莺歌山上的亲戚家里度假，那时我觉得，就是没有雪，人坐在屋里听着山上呼啸的风雨，也能寒到彻骨。莺歌，是一个再平凡不过的小镇，因为它是个陶瓷工业城，还隐伏着空气污染、噪音弥漫、道路崎岖等种种问题，大致地说，它不能说是一个美丽的城。可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就美丽了，尤其是在冬天。我说冬天最好，是因为一到冬天，污染的空气就仿佛在丝丝的冷雨中洗清了。亲戚住的地方是在山上一座独立的大屋，旁侧就是一家工厂，即使在冬天，工厂也二十四小时发出隆隆的机械声，机械的规律性，时间一久也能不闻其声了。如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥协。然而在第二天的清晨，我看见一车的地砖从工厂中运出，它们是沉默的，但是全省有多少大楼就在那沉默中被建造起来呢？最好的是火车的声音吧。居处不远，每隔几分钟就有火车的声音响过，从远处看，火车真是美的，每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰，每一扇亮灯的车窗都是活的，它带着我们夜的怀乡的心情，开向南方；南方此刻可能是暖天，是阳光普照的，我总觉得望着远远的列车，雨中远比阳光下让人惊心。有时候亲戚的小孩放假，我们就在书房里说故事，围着煤油的炉子，我聆听着孩子们说出他们心里的梦想，他们在冬季仍是充满生命的热力，不畏寒冷。有一天，他们在院子里放冲天炮，一道闪光射过满天的雨，最小的孩子欢呼着说：“我要把冲天炮射到星星的位置。”那时天上并没有星星，可是在孩子心里却有星星的光芒。我想，孩子不畏冬，因为他们总知道春天的百花不远，大人怕冷，是知道下一个春天不是今年的春天。冬天在孩子的眼中是为春天而吹奏的乐，___________。在孩子看来，冬天和春天的距离像同一花枝的两朵花。对我们来说，冬与春的距离，像星与星的距离一样大。我几乎能体会孩子的想法，但也使我惆怅，冬天是烦人的，然而只要我们能捉住小小的乐趣，冬天烤番薯的香味也可以和春天的玫瑰花香一样令人回味。人只要有孩子的心情和孩子的梦，冬天下不下雪无关紧要，因为雪也总要过去。纪伯伦说：“橡树和松柏既不是同类，也不必在彼此的荫中生长。”在莺歌山上过冬，我觉得冬天如果是松柏，春天就是橡树，原是没有好坏，差别的只是心情。我写信给朋友：“不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。”6.联系上下文，说说下列句子中加点词语的含义。(1)可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就美丽了，尤其是在冬天。 (2)如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥协。 7.“从远处看，火车真是美的。”火车的“美”体现在哪些方面？                                                                                               8.在莺歌山过冬，“我”感受到了哪些美好？请结合文章内容具体说一说。                                                                                             9.仿照文中画线句，续写一句话。                                                                                           ★10.“我写信给朋友：‘不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。’”从“我”写给朋友的信中，你得到了什么启发？