初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天课堂检测

这是一份初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天课堂检测，共4页。试卷主要包含了积累与运用，课内阅读理解，课外阅读理解等内容，欢迎下载使用。

班级 姓名 学号
一、积累与运用
1. 选词填空
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 (青黑 青翠)，树尖上 _____(戴着 顶着)一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 (镶上 涂上)一道银边。
2．默写
⑴羌笛何须怨杨柳， 。（王之涣《凉州词》）
⑵欲穷千里目， 。 （王之涣《登鹳雀楼》）
⑶夜来风雨声， 。 （孟浩然《春晓》）
⑷ ，日暮客愁新。 （孟浩然《宿建德江》）
⑸ ，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》）
3．选出没有错别字的（ ）
A．刮风 依靠 慈善 垂柳 B．晒着 绿苹 暖和 横卧
C．园圈 温晴 水纹 水墨画 D．摇蓝 斜射 稍微 烦燥
4．选择恰当的词语填入横线中。
(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， (呼唤朋友，招引同伴)地卖弄清脆的喉咙。
(2)春天像小姑娘， (比喻姿态优美)的，笑着，走着。
(3)小草儿也青得 (刺 逼)你的眼。
(4)山 (湿润 朗润)起来了。
(5)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， (衬托 烘托)出一片安静而和平的夜。
5．下列各句没有语病的一项是( )
A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。
B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
C．春天的江城是个旅游的好季节。
D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。
6．下列词语中，书写全部正确的一项（ ）
A．烘托 风筝 欣欣然 沁人心脾 B．健壮 胳膊 协奏曲 谈笑风声
C．簿烟 蝴蝶 捉迷藏 心旷神怡 D．筋骨 渲泄 软绵绵 蓬勃生机
7．下列语句中依次填入词语，正确的一项是（ ）
（1）在举行樱花展的公园里，一群姑娘们打扮得 在绚烂的樱花树下拍照。
（2）鸟儿宛转的歌声与山间的轻风流水 着，形成一曲美妙的乐章。
（3）班会上，老师让大家先 一下？好，充分发表意见。
A．花枝招展 附和 酿造 B．花枝招展 应和 酝酿
C．如花似锦 附和 酝酿 D．如花似锦 应和 酿造
8．选出修辞方法与其他不同的一项( )
A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
C．它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D．溪流吟着一首小诗。
9. 下列各句中，运用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）
A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
C. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
D.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
10. 对课文理解有误的一项是( )
A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、清亮的水色。
C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
11. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.网上购物足不出户，有更多选择空间，但要提防各种欺诈行为。
B.为了防止不再发生类似的事故，有关部门完善了安全生产措施。
C.要不要延长退休年龄？如何解决年轻人就业？很多人表示肯定。
D.从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有大约60英尺左右。
12. 把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文。
①绿是生命的颜色。②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑤到了夏天，大地上一片葱茏。⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是：
二、课内阅读理解
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．文中描写景物的顺序是：① ② ③ ④ 。
2．画横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是( )
A．本体是白花，喻体是日本看护妇。
B．本体是树尖上的白雪，喻体是日本看护妇。
C．本体是树尖上的白雪，喻体是白花。
D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
3．用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
4．对加点的两个句子的含义理解正确的一项是( )
A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。
B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。
C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。
D．描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。
5．这个语段主要是写( )
A．小雪后山色 B．小山太秀气 C．小雪最妙 D.山的肌肤
6．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(指出“秀气”一词的表达作用，并用关联词语“虽然……但……”改写句子，要求着重突出小山的秀气。)


三、课外阅读理解
冬 雨
①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上有“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的声音。
②北国的冬不就是下雪的季节吗?在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竞然下了一场小雨!听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。
③楼外，雨小，雾大，雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸、脖子里，并不给你寒意。
④冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，宠着一个神秘的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若观的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。
⑤雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，男卜学在枝头的褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。
⑥雨更小了。人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……绘着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。
⑦应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗，这几年，在不少发愤图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短着，温暖的春在提前着，炎热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。
⑧既然冬天已经来临，春天还会远吗?冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你引起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼春来。你牵着我的思绪超越了一个严寒的没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。
1．①②③段依次从 觉、 觉、 觉写冬雨给人们带来的美好感受，④⑤⑥段分别写雨中的 、 和 ，充满了诗情画意。
2．第④段主要用了拟人和比喻的修辞手法来描写雨中的雾，请简要说说这两种修辞手法在此段中的表达作用。



3．②段“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字是针对“ ”而言的。
4．⑦段“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了”中的“老皇历”是指 ；“老皇历有些页码念不得了”的特殊含义是 。
5．本文和课文《济南的冬天》描绘的都是我国北方冬天的景色，一是写冬天的雨，一是写冬天的雪。但二者所表达的感情，又有所不同。请你将不同处指出来。