小学音乐唱歌 地球乡音教案设计

                                  《地球乡音》教案

一．教学目标：

1. 学生能够自然准确有感情的演唱歌曲
2. 通过合唱演唱，培养学生集体合作协调的意识
3. 激发学生环保意识。

二.教学重点

           学生能够自然准确有感情的演唱歌曲

      三.教学重点

          二声部的配合演唱

      四.教具

          钢琴、多媒体

     五.教学过程：

（一）导入：

出示图片

师：这幅图里都有些什么啊？ 生：动物、植物、地球

师：对了，所有的动物、植物和我们都一起生活在这美丽的地球上！大家来看看哪些动物来到了我们的课堂啊！

生：小狗、小猫、小牛、小猪

师：他们的叫声是怎样的呢，老师读动物，你们来读叫声。如：小狗小狗小狗   0汪汪汪汪。划拍读，休止符可先用鼻音恩代替。

师生合作，提示位置轻轻高高的。

师：我们再来听听他们是怎样歌唱的呢！

师范唱一遍有旋律的叫声

生唱有旋律的叫声

师：地球上除了小动物的歌唱，你们听还有溪流的声音

（1）     师用LU唱高声部和用叫声唱低声部

（2）     师唱溪流，生唱叫声

师生一起合作溪流与小动物，先唱叫声后变成啦。

进行新课：

地球是我们赖以生存的家园，它是那么的慷慨、缤纷而美丽，而随着时代的发展人们对它的破坏越来越严重，有的地方已经听不见动听的溪流和鸟鸣了。为了地球母亲的伤痛不要在迅速的加重，我们每个人都应该出自己的一份力去保护她，而今天让我们一起学习这首呼吁保护地球的歌曲，让我们从歌声开始行动。

1. 播放歌曲地球乡音; 聆听思考：体会歌曲的情绪、速度、拍号

师：让我们划拍聆听，体会歌曲的情绪、速度、拍号

聆听要求：划拍聆听。（播放图片插入音乐）

2.    身体律动再次聆听，根据歌曲演唱形式听听可以分为几部分
3. 学习第一部分：

（1）     读一读

第一遍：有感情朗读

第二遍：师纠正感情，配乐诗朗诵，如自豪与决心

（2）     用LU模唱

师：让我们用LU再感受一下这种决心和自豪吧！

（3）     唱谱

第一遍：唱谱并提出唱得不够顺德地方

师：我们再来唱一唱，并看看那些地方还不够顺

第二遍：先解决难点，如大跨度的地方，变化节奏的地方，长拍子的地方。再准确唱一遍

（4）     完整准确唱谱，有三拍子韵律

（5）     完整演唱，带着美好的想象与保护地球的决心

4. 学习第二部分

（1）     找规律，接一接

师：在学习第二乐段前我们先来做一个游戏，找规律接一接

       有谁发现了它的规律呢

生找规律接一接

师：老师在你们的劳动成果上加了一个什么号

生：升号

师：表示

生：要升高半音

师：同学们都特别的棒，很快的找出了规律并接出了后面的旋律，像这种旋律写作的方式叫做“模进“，通俗的讲就是”模仿进行“。

（2）唱第二部分谱子

师：而第二乐段大部分用了这样一种作曲方式，正好就像小溪一样表现“水往低处流一样”，除了红色方框里的这一句，我们来看看

完整唱第二乐段高声部

（3）     读歌词

      师：第二部分又降了什么呢？让我们来读一读吧！

（4）     唱低声部谱子

师：同学们有没有发现高声部其实就是上课前溪流的旋律

生：发现了

师：所以低声部就是？

生：小动物的旋律

师：那我们唱一唱吧

师示范唱第一句谱子，生划拍唱谱

（5）     第二部分配合

第一遍：师唱高声部，生唱低声部，注意声音轻巧弹性

师：老师把溪流的旋律加进来，你们用啦轻巧的来唱唱小动物的旋律

第二遍：师唱低声部，生唱高声部，注意连贯优美

师：现在让我们交换一下

第三、四遍：生分组演唱高低声部

5. 完整演唱

（1）     衔接练习

师：我们完整的唱一唱，注意每部分我们衔接要自然

引子与第一部分的衔接练习

（2）     完整跟音乐演唱2遍，2遍不同分组，纠正情感与错误

（3）     把前奏变成动物的叫声，后面齐唱与分组合唱1遍（1高2低）

（4）     加上配乐诗朗诵，再次演唱（1低2高）

6. 创编

播放地球污染前后与环境污染图片

生说一说怎样具体行动起来保护地球

将第二部分呼吁大家一起来的歌词改编成具体实际行动并唱一唱

爱护树木：不把树叶轻轻摘

不乱扔垃圾：不把垃圾扔进海

垃圾分类少伤害

爱护小动物：保护动物最有爱

节约用水节约用电：我们争做节能派

……

7. 小结

师：这首地球乡音高低声部此起彼伏也像保护地球的行动世世代代声声不息，希望大家能够更好的行动起来，并传播开去！