人教部编版五年级上册23 鸟的天堂导学案

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预设二：

第二次经过“鸟的天堂”。

鸟儿真多啊，我们的眼睛都看不过来啦，应接不暇，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！感受榕树的动态美。

预设三：

鸟的天堂指的是这棵大榕树，这里是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着自由幸福的生活。

３.指导朗读

(四)小结：

我们感受了大榕树的奇特、美丽，众鸟纷飞的壮观场景，以及树、鸟、人融洽相处的优美意境。看来人与自然和谐的美才是最美。

(五)作业

结合课文内容，收集有关资料，给“鸟的天堂”这一游览胜地写一篇解说词。

课题

鸟的天堂

课时

2

课型

新授

教学目标

1、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，背诵文中描写榕树样子和鸟儿活动情景的段落。

2、体会静态和动态的描写方法。

3、边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

重难点预设

2、体会静态和动态的描写方法。

3、边读边想象画面，感受大榕树的奇特、美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

（一）激情导入

大榕树和鸟的天堂有什么关系？这节课我们继续学习２０课。

（二）深入品读，字里行间体会真情。

1出示中心话题：“两次经过大榕树为什么所见不同？“鸟的天堂”为什么会成为鸟的天堂？”

2. 小组合作

（1）合作学习，讨论问题

教师巡视，答疑

（2）全班交流

预设一：

第一次经过“鸟的天堂”。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

归纳：鸟儿没有出现，感受到了榕树的美，静态美。

20课  鸟的天堂

思考：课文中心话题                    预设二：                小结：

预设一：                              预设三：