小学语文人教部编版六年级上册16 夏天里的成长课时训练

这是一份小学语文人教部编版六年级上册16 夏天里的成长课时训练，共9页。试卷主要包含了选择正确的读音，画“√”，看拼音，写词语，读课文，填一填，把俗语谚语补充完整，辨字组词等内容，欢迎下载使用。
基础必做篇
一、选择正确的读音，画“√”。
绿蔓（màn wàn） 高粱（liang liáng） 菜畦（xí qí）
二、看拼音，写词语。
lěi xiǎn yāng zhâ
苞（ ） 苔（ ） 插（ ） 甘（ ）
pù yàn fâng gē
（ ）布 （ ）语 （ ）隙 收（ ）
三、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长， 的长， 的看得见的长。
2.夏天里，草长树木长，稻秧长， 长，地是一天一天地高起来。
四、把俗语谚语补充完整。
1.不热不长， 。
2.六月六， 。
3. ，割谷喂老牛。
五、辨字组词。
苞（ ） 雷（ ） 鲜（ ） 庶（ ）
雹（ ） 蕾（ ） 藓（ ） 蔗（ ）
暴（ ） 逢（ ） 害（ ） 在（ ）
瀑（ ） 缝（ ） 割（ ） 茬（ ）
巩固提升篇
提升性选做题（3选2）
一、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。
1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。 （ ）
2.含苞未放的花,花骨朵。 （ ）
________________________________________________________________
二、阅读课文，选择参考答案。
1.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ）
A.事物每一天都在变化。
B.生物在迅速生长。
2.“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ）
A.夏天最热的时候柏油路也在长。
B.柏油路被太阳晒得变形了。
三、课内阅读，精彩片段赏析。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1.这段话说明了____________________也在长得道理。
2.根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是_______________________，这句话的含义是______________________________________________ 。
拓展挑战题
一、课外阅读，提升能力。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。 医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
1.短文主要从动作、 和 三方面写出了女儿对父亲的爱。请用“ ”画出其中的一处语句。
2.根据短文内容完成下面表格。
3.对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话理解正确的是（ ）
A．善良遇到善良，才能够让大家都善良。
B．用善良对待别人的善良，可以鼓励别人保持善良。
C．对善良的人来说，他总可以遇到善良的人。
4.依据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。（1）短文以“我”的见闻为主线，表达了对老人的赞扬。（ ）
（2）作者抓住了老人的神态这一细节描写，目的是告诉读者他观察得非常仔细。（ ）
（3）短文最后通过父女俩的对话，揭开了老人忍痛也要接受小姑娘好意的原因，末段最后一句话点明主旨，与题目相呼应。（ ）
（4）本文通过叙述事例来抒发感想，这种写法我们称为“借景抒情”。（ ）（5）“成全别人的善良是一种善良”你觉得还有什么也是一种善良呢？


二、课外阅读，提升能力。
空城计
街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。
诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。
司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zhǔ）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就中了他的计。”于是，将两路兵马全部退去。
诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。
联系上下文，猜测下面句子中加点词语的含义。
见了如此模样（ ）
众官无不惊奇（ ）
见了丞相，为何退得这样快（ ）
岂不被司马懿捉住（ ）
文中两次写到诸葛亮的“笑”，请你仔细揣摩他当时的心理，分析这两次“笑”的不同之处。
诸葛亮坐在城楼上，满面笑容。
诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。
诸葛亮摆空城计的原因是_____________________________。
简要概括这个故事的主要内
“空城计”能成功的因素有哪些？请你试着至少写出两个。

【参考答案】
基础必做篇
选择正确的读音，画“√”。
Wàn liang qí
二、看拼音，写词语。
蕾 藓 秧 蔗 瀑 缝 谚 割
三、读课文，填一填。
1.跳跃 活生生 2.甘蔗
四、把俗语谚语补充完整。
1.不热不大 2.看谷秀 3.处暑不出头
五、辨字组词。
花苞 雷雨 鲜花 庶民
冰雹 花蕾 苔藓 甘蔗
暴雨 相逢 要害 现在
瀑布 缝隙 收割 接茬
巩固提升篇
提升性选做题（3选2）
一、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。
1.入乡随俗 2.苞蕾 我们来到新疆，也入乡随俗地跳起舞来。
二、阅读课文，选择参考答案。
1.B 2.A
三、课内阅读，精彩片段赏析。
1.人
2.处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
3.青少年时期 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
拓展性挑战题
课外阅读，提升能力。
神态 语言 但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。
善良 不让人群碰撞到父亲，搀着父亲上车 为了成全姑娘的善意而忍受身体的痛楚
B
√ × √ ×
友好的态度也是一种善良，肯定的话语也是一种善良……
课外阅读，提升能力。
1.这个，这种 没有不 为什么 难道不
2.故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这次“笑”是紧张的笑。
见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这次“笑”是轻松的笑。
3.他的兵马被分配到各地去执行任务，身边无大将，城中兵马少，想走也来不及
4.司马懿兵临西城时，诸葛亮身边无大将且兵马不足，于是临危施计。司马懿生性多疑，果然中计。最后，诸葛亮为部下解释自己的计谋。
5.司马懿生性多疑；诸葛亮神机妙算，熟知司马懿性格。