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    苏教版1年级上册数学第七单元第5课时 10的分与合教案
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    苏教版1年级上册数学第七单元第5课时  10的分与合教案01
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    小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案

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    这是一份小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案,共3页。教案主要包含了情境导入,思索探究,交流共享,检测完善,全课总结等内容,欢迎下载使用。

    教学内容:
    课本第41页。
    教学目标:
    1、让学生通过动手实践、自主探索,合作交流,自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。
    2、让学生初步体会分与合的思想,更加乐意学习数学。
    教学重点:
    让学生通过实践探索,合作交流,掌握10的分与合。
    教学难点:
    有序地掌握10的分与合。
    教学过程:
    一、情境导入
    我们每个小朋友都有一双手,一双手共有几根手指呢?
    今天我们就来学习10的分与合。
    二、思索探究,交流共享
    1、手指游戏
    请小朋友伸出双手面向自己,弯曲一只大拇指,你能说两道10的分成式子吗?
    接着每次弯曲一根手指,让学生说出两道式子,和你的同桌说一说。
    2、教学例题
    请大家把书翻到第41页,数数这页书的上面画了几串珠子?
    再数一数每串有几颗?
    第一串珠子中有几颗涂色的?几颗没有涂色?
    你能根据第一串珠子的涂色情况说10的分成吗?
    你能接着有序地涂一涂,把每串10颗珠都分成两部分,最后根据涂色结果在书上填一填。
    学生独立做后,指名回答。
    你还能想到什么?
    10的分与合共有9道式子,你为什么只填这里5道?
    你能闭上眼睛有序地说出10的分成吗?
    10的合成呢?
    三、检测完善
    1、“想想做做”第1题:接受鲜花
    向日葵姐姐看到你们肯动脑筋,给每个人都带来了好几朵花,印在了你们的书上,就是想想做做第一题,向日葵姐姐还提出了一个问题,哪两朵花上的数合起来是10?用铅笔在书上将合起来是10的两朵花连起来。
    2、“想想做做”第2题:找朋友
    你们看题中的两位小朋友在干什么?你知道为什么7是3的好朋友吗?
    你能动手连一连吗?
    3、“想想做做”第3题:验收货物
    向日葵姐姐用火车给我们送来一批货物,让我们都当小验收员验收,这些货物也印在我们的书上,就是“想想做做”第二题,你能看出每辆小车上的货物是多少吗?怎么看出来的?许多车上只写了一个数,你能把缺少的数写出来吗?
    四、全课总结
    今天我们学习了什么?你有什么收获?
    一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六四六,一起走;五五五五,合成一双手。
    板书设计:
    10的分与合
    10 10 10 10 10
    / \ / \ / \ / \ / \
    9 1 8 2 7 3 6 4 5 5
    10 10 10 10
    / \ / \ / \ / \
    4 6 3 7 2 8 1 9
    教学反思:
    10的分与合主要是让学生在数学活动中自主探索。全课以生活实际现象引出手指游戏,既激发了学生学习数学的兴趣,又令学生初步感受到数学与生活的密切联系。在自主探究阶段,发现10的分与合,培养学生的独立学习能力,培养学生动手实践、合作交流的意识。通过实践探索与合作交流让学生有序地掌握“10的分与合”是本课的难点。如何让学生掌握这部分的知识是本课的关键,因此巩固阶段融和知识性与趣味性于一体,让学生在轻松活泼的氛围中巩固所学知识。教学活动达到了全员参与,但对学习有困难的同学的个别指导还做得不够。学生回答问题时,齐答的机会比较多,应注重学生个人思维及口头表达能力的训练。
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