初中语文人教部编版八年级上册11* 与朱元思书同步练习题

12* 与朱元思书

一、积累运用

1.解释下列句子中加点的词。

(1)从流飘荡,任意东西(               )

(2)负势竞上，互相轩邈(               )

(3)鸢飞戾天者,望峰息心(               )

(4)急湍甚箭,猛浪若奔(                )

2.下列句子中加点词的含义相同的一项是(     )

A.天下独绝        猿则百叫无绝

B.一百许里        猿则百叫无绝

C.风烟俱净        皆生寒树

D.在昼犹昏        有时见日

3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（     ）

A.水皆缥碧，千丈见底

B.急湍甚箭，猛浪若奔

C.经纶世务者，窥谷忘反

D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

4.根据课文内容填空。

(1)驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了《与朱元思书》中

“                          ，                         ”的意境。

(2)《与朱元思书》中以游鱼衬水清的句子是“                 ，                 ”。

(3)吴均曾在《与顾章书》中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。《与朱元思书》中与之相似的句子是“            ，              ；              ，                ”。

二、阅读理解

阅读下面的文言文,回答问题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，有得钴潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。

【注释】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有孔洞，以安放竹筒。 ②突怒偃蹇:骤然突起或兀然高耸的样子。 ③嵚然:山势高峻的样子。 ④罴：棕熊。

5.解释下列加点的词。

(1)五色交辉（                   ）

(2)四时俱备（                   ）

(3)与其奇者（                   ）

(4)寻山口西北道二百步（                     ）

6.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）夕日欲颓,沉鳞竞跃。

（2）梁之上有丘焉,生竹树。

7.两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。

参考答案

1.(1)向东或向西    (2)往高处远处伸展    (3)使……平息    (4)飞奔的马

2.C  【解析】A项，加点词的意思分别为独特的/消失；B项，加点词的意思分别为数词/多次；C项，加点词的意思均为“全”；D项，加点词的意思分别为白天/太阳。

3.C  【解析】A项，“千丈见底”运用了夸张；B项，“猛浪若奔”运用了比喻，前后句子句式相同，又形成对偶；D项，前后两个句子句式、结构相同，内容相关，运用的是对偶。

4.(1)夹岸高山皆生寒树

(2)游鱼细石直视无碍

(3)泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵

5.(1)交相辉映  (2)四季  (3)参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思  (4)向西北，朝西北

6.(1)太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。

(2)鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。

7.甲文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文中“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”，把向下的岩石比作“牛马之饮于溪”，生动形象地写出岩石的奇形怪状。