小学语文人教部编版五年级上册25 古人谈读书备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册25 古人谈读书备课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了读万卷书，行万里路，开卷有益，名人论读书，读书时不好，的作用，方法探讨，积累运用，体验反思，对于作者的读等内容，欢迎下载使用。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的

书籍是人类进步的阶梯。
一面帮着我在一片烂泥塘里
站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在
这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你

任何时候我也不会满足，越是多读书，就越
是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
读书破万卷，下笔如有神。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
1561-1626)
其怡情也，最见于独处幽居之时；
其傅彩也，最见于高谈阔论之中；
其长才也，最见于处事判事之际。
一个人独处幽居时，最能见出读书陶
冶性情的好处；（与朋友）高谈阔论时，平
时的读书修养最能（给人的风度、气质）增
添光彩；处理或者判断（繁难复杂）的事务
时，读书可以增长才干。
人之才智但有滞碍，无不可读适
当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可
人的才智如有滞碍之处，都可以借
助阅读适当的书、学习适当的知识使它
顺畅，这就如同身体有病，都可以借助
狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟
明智之士用读书，然书并不以用处告人，
用书之智不在书中，而在书外，全凭观
狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书，
只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不
把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中，
而在书外，这全凭平时对生活的观察才能得出
本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，
①读书的正确目的；（读书足以怡情

②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者

③读书的作用。（读史使人明智
、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡
情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于
高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然
纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。
这几句话从正面说，读书有三种不同
的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐
、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭
条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验
又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读
书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经
验范之，则又大而无当。
这几句话从反面指出读书中
的三种偏向，并论述读书和经
验的关系：相互补充、相辅相
、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消
化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎
者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次
或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同
这几句话主张对不同的书采用不同的读
法，或选读，或浏览，或通读，或精读，
、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密
科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人
善辩；凡有所学，皆成性格。
这几句话说明各种学科的
书籍，阅读后都有塑造性格
学习论证方法，体味其表达效果。
揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点
是什么，又是怎样阐述这些观点的。
、从“读史使人明智”到“皆成性格”。
、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可
、从“读书补天然之不足”到“读书然后知
、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。
、观点：读书能够塑造人的性格。
用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，
、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。

作用：使论说的道理通俗易懂，
并使语言表达生动形象，具体可感。
、观点：读书与经验的作用及关系。
、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细
揣摩，深入钻研才能读出味道。
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的
地方，驶向生活的无限广阔的海洋
书就是社会，一本好书就是一个好社会，
感情和气质，使之高尚。
读书且平平读，未晓处且放过，
说说你生活与学习中与读书
收集精警的语句到资料本上。