小学人教部编版8* 灯光教学设计

灯光

【学习目标】

1．我能读读记记“战地、突击、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。

2．我会正确、流利、有感情地朗读课文。

3．我要理清课文表达顺序。（重点）

4．通过读课文，我能体会先烈无私奉献的精神。

【学习重难点】

理解郝副营长憧憬的内容与他的英雄壮举之间的联系。

【学习过程】

一、预习任务。

1．将课文读通顺、流利，我至少会读三遍。

2．我会读的新词有：“战地、突击、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”。

3．我理解的词语有：千钧一发、憧憬、璀璨。

二、预习检测。

1．给带横线的字词语注音：

围歼（  ）战  千钧（  ）一发   璀璨（    ）  郝（  ）副营长  黑魆（  ）魆

2．交流作者及背景的相关资料。

三、自学提纲。

1．我能用自己的话说说课文讲了一件怎样的事？

2．默读课文，我能找出“多好啊”这句话在文中出现了几次？是谁在什么情况下说的？

3．想一想：我为什么看到天安门广场千万盏灯，感到光明、温暖？

4．对照插图，想一想：郝副营长注视着那幅画，在默默的沉思什么？

5．读第四段，想一想郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

6．再读课题，想一想课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻含义吗？

四、课堂检测。

（一）根据词语的意思写出相关的词语。

1．比喻千斤的重量系在一根头发上，形容情况危急。（       ）

2．形容精神集中。（       ）

3．形容光彩夺目，非常绚丽的人或事物。（       ）

（二）根据课文内容填空。

1．本文的主人公是（       ），从他的身上你感受到（                  ）的品质。

2．学习本文后你的感受是（                                   ）。

五、人物精神我分析。

1．画出描写郝副营长的句子，将自己的感受和理解批注书上。（提示：文章中有四句话很重要，你发现了吗？请你找出并写下来。）

2．运用金钥匙提示，练习追问：郝副营长为了什么参军？为了什么英勇战斗成为战斗英雄？他为了什么在激战前读书？为了什么点燃书本？

3．通过以上学习，郝副营长给我留下的印象是：                               

4．学习过程中，郝副营长的话语，我能富有感情地朗读好。（试着练一练）

六、重点语句我理解。

1．“多好啊！”这句话在文中出现了几次？每一次都有什么样的含义？

2．课文以“灯光”为题，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意？

七、回归整体。

1．郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

2．“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？

八、课堂检测。

这篇文章郝副营长是一个         的人，文章以“灯光”为题含义是：            学了这篇文章我懂得了：              本文的写法是：                         。