人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第五课 青铜器与甲骨文教学设计

这是一份人教部编版七年级上册第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第五课 青铜器与甲骨文教学设计，共3页。
教学内容
5、青铜器和甲骨文
授课安排
第______3_周 第___2____课时
主备人
刘佳
使用人
七年级历史组
三 维 目 标
知识与能力
了解夏商西周青铜器的分布位置、用途功能和制作工艺等基本史实和特点，列举青铜器的典型代表是司母戊鼎等；知道甲骨文的概念含义、地位价值等基本史实和其造字方法，知道甲骨文是已知最早的汉字。
过程与方法
观察图片、阅读分析材料、观看视频，加强对青铜器和甲骨文这两个中华文化瑰宝的认识，初步掌握阅读史料和识别运用图片的方法，学会从多种渠道获取历史信息；师生共同探究与讨论历史问题，初步学会分析和解决历史问题，逐步提高对历史的理解能力和语言表达能力。
情感态度价值观
认识青铜器和甲骨文是夏商西周灿烂文明的代表，是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶，能用全球史观看待中华文明的源远流长和博大精深，增强民族自豪感和自信心。
教学重点
青铜器和甲骨文反映了当时高度发达、灿烂辉煌的文明，同时也是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。因此本课的教学重点是青铜器和甲骨文。
教学难点
从青铜器与甲骨文认识夏商西周的灿烂文明
教学准备
1.教材、地图册、填充图册。
2.视频资源：纪录片《中国通史》商周部分。
教
学
过
程
出示四大文明古国的地图，提出问题：你们知道是哪四大文明古国吗？非常自豪地是我们中国是四大文明古国中唯一传承至今的国家，其他三大文明古国的文明成果都已成为历史。那我们中华文明是从什么时候开始的呢？——夏商周时期。
（1）出示图片《夏商周青铜文明》，介绍青铜文明的概念，并提出问题：青铜器的出土地点主要集中在哪些区域？为什么会在这些地区？（夏商周的统治中心地区）。中华文明的源头就是从这些青铜器的广泛使用开始的——第5课青铜器与甲骨文（板书）
一、青铜器（板书）
提问：你们知道青铜是一种什么金属么？它有什么特点？（出示材料对比青铜与红铜）这种东西金属的发明可是人类历史上一项了不起的发明，它反映了人类社会的巨大进步。这种金属器物最早出现于什么时间？阅读课文查找青铜器出现的年代。
1.出现时间：原始社会末期，商周时期数量增多（板书）
（2）出示六幅图片，提出问题：每一类青铜器有什么具体用途？
2.功能用途（板书）
对学生回答进行总结，展示《左传》材料，简述青铜器作为礼器功能的使用。
（3）出示图片《周代列鼎列簋制度一览表》，提出问题：这种列鼎列簋制度反映了当时社会怎样的政治特点？
根据学生发言，总结当时社会严格的等级界限。
这些贵重的礼器是怎样铸造出来的呢？我们去了解它们的制作工艺
3.制作工艺（板书）
（1）出示司母戊鼎的图片，并作简要介绍。
（2）提出问题：司母戊鼎有怎样的地位呢？
（3）展示《全球通史》中的文字材料，提问题：青铜是什么？相比于石器，有哪些优点？
（4）根据学生发言，总结青铜的优点，并指出中国从石器时代过渡到青铜时代。
（5）展示《周礼·考工记》关于高超的青铜冶炼技术的文字资料，以及司母戊鼎的合金比例数据。
（6）提出问题：当时采用了哪种铸造法？
（7）播放视频哈佛大学中国历史公开课片段，并提出问题：泥范鋳造法有什么特别之处？
（8）展示司母戊鼎和四羊方尊的图片。强调这两件青铜器是商朝青铜器的代表。
4.代表器物：司母戊鼎 四羊方尊（板书）
（9）展示《司母戊鼎制作想象图》，设计讨论题：夏商西周为什么能够集中如此大规模的人力、物力、财力从事青铜器的铸造呢？
（10）根据学生回答，进行归纳总结。
设计填空，总结青铜器的特点和青铜铸造业的特点。
展示利簋和毛公鼎的图片，简单介绍金文，提出问题：你知道中国已知的最早的汉字是什么吗？
二、甲骨文（板书）
1.概念含义（板书）
（1）播放视频，提出问题：什么是甲骨文？甲骨文最早是谁发现的呢？
（2）出示甲骨和龟甲图片，介绍甲骨文的由来。
2. 造字方法（板书）
（1）出示甲骨文十二生肖图片，提出问题：你能不能找到自己和家人的生肖？
（2）提问：你是怎么迅速找到自己的生肖的？
（3）出示《汉书》中关于造字方法的文字材料。
（4）举例介绍指示、会意、形声等造字方法。
3. 地位价值（板书）
（1）出示图片，提出问题：甲骨文在汉字形成和发展的过程中有怎样的地位？
（2）对学生回答进行归纳和总结，简述甲骨文在世界语言文字中的独特性。
（3）提出问题：在文字出现之前，中国人是如何记事的吗？
（4）对学生的回答进行总结，提出问题：文字在历史发展和文明传承的过程中发挥了怎样的作用?
（5）出示一些甲骨文的图片，介绍甲骨文记载的内容。
（6）提出问题：我国有文字可考的历史从哪个朝代开始？
（7）简述甲骨文的价值。
小结：
（1）设计问题讨论：你认为以青铜器与甲骨文为代表的夏商西周文明有哪些特点？同学们前后四人自由讨论，建议大家从政治、经济、文化等方面进行思考。
（2）根据学生回答进行归纳总结
个性化调整
安全提示
雨天路滑，注意安全。
教学反思