人教部编版六年级上册宿建德江教学设计

这是一份人教部编版六年级上册宿建德江教学设计，共2页。教案主要包含了激趣导入，总结，布置练习等内容，欢迎下载使用。
课 题
宿建德江
总课时
1课时
课 型
新授
教学目标
知识与技能：1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。
2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力
过程与方法：创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。。
教学重点
通过品词赏句，了解诗歌主要内容。
教学难点
通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。
教学准备
课件
教 学 过 程
修改意见
一、激趣导入：
1、同学们，你们了解孟浩然吗？（生介绍自己了解到的资料）
2、今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题。
3、释题：从诗题中，你知道了什么？
4、师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德江边看到的景色。究竟是一幅怎样的画面呢？请同学们听老师吟诵这首古诗。
二 初读课文、整体感知，学习生字新词。
1、闭眼，师配乐吟诵全诗。
2、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景？
（生谈，师相机在黑板上板画）
3、自己读读吗？来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。（生自读）
4、生字都读准了吗？（开火车读带拼音的生字---去掉拼音，男女生赛读）
5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听？（指名）
三 明诗意，悟诗情：
1、整首诗中，有没有不明白的地方呢？（生质疑）
2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题？（四人小组交流）
3、反馈：
第一句：
（1）、生读句子，说诗意
重点理解：移舟：移动的小船 泊：停船靠岸
烟渚：江中雾气笼罩的小沙州。 日幕：黄昏时分
客愁新：又增添了新的哀愁。
（2）、指导朗读（指名读，引导学生读出诗人淡淡的哀愁。）
第二句：
（1）、生读句子，谈感受。
（2）、你有过这样的感受吗？（生结合自己的生活实际谈）
（3）、指导朗读（自由读—指名读）
4、指导吟诵全诗（吟诵比赛）-——-相机指导背诵
四、总结：
1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。
2、师小结
五、布置练习：
1、搜集有关孟浩然的其他诗歌
2、为《宿建德江》配画。
板书设计
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。