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    部编版六年级语文上册--《习作:多彩的活动》课件2
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    人教部编版六年级上册第二单元习作:多彩的活动课文内容课件ppt

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    这是一份人教部编版六年级上册第二单元习作:多彩的活动课文内容课件ppt,共17页。PPT课件主要包含了习作要求,“祖国在我心中”朗诵,选一次活动写下来和,同学分享你的经历,习作指导,受最深的来写,后写活动的感受,范文点评,紧张激烈的,米赛跑等内容,欢迎下载使用。

    会、学校运动会、六一儿童
    节演出,植树、端午节看赛
    龙舟、看望孤寡老人……这
    些校内外活动,你参加过哪
    审题,确定写作内容。从你参加过的文
    体或社会公益活动中选一件你印象最深、感
    写作时,我们可以按活动的先后顺序来
    写。先写活动的准备,再写活动的场面,最
    活动人物众多,要在总写群体人物活动的
    概况时,抓住有代表性的人物的活动来写,写
    深写细,具体地写他(她)在活动中是怎样想、
    怎样做的,这样才能突出重点。
    活动是由众多人参加的,因此不能忽视对
    整个活动场面的描写,要写出活动中大多数人
    的反应和感受,做到点面结合。写好后,认真
    读一读,并用修改符号进行修改。
    伴随着习习秋风,我们迎来了一年
    一度的秋季运动会。在艳阳高照的日子
    里,开幕式拉开了帷幕。看,整齐的步
    伐;听,喧天的掌声。整个会场在蓝
    天、白云的映衬下显得格外引人注目。
    不久,比赛就正式开始了。
    尽管比赛项目很多,可最牵动人心
    只听“砰——”的一声,比赛开
    始了。他昂首挺胸,摆臂是那样富有
    节奏,步伐是那样富有弹性,不急不
    躁,似乎在等待最佳的超越时机,显
    弱,紧追不舍,后面几个运动员虽个
    个汗流浃背,气喘如牛,可仍咬紧牙
    关,奋力追赶。已经是第二圈了,小
    杰仍然精神抖擞,速度不但丝毫没有
    减慢,反而越来越快。后面几位运动
    员都急红了眼睛,恨不得生出一对翅
    啦啦队的呐喊助威声也越来越高,一
    阵盖过一阵。只剩下最后
    人意料的情况发生了,只见一班的一
    位运动健将明显加快了速度,似流星
    赶月一般转眼超过了一个,又超过了
    不久,他就已经同小杰并
    驾齐驱了,只剩下最后十多米的较量,
    究竟谁胜谁负?这时,啦啦队的嘴巴仿
    佛被胶布封上了一般,发不出喊声。同
    学们的心都吊到嗓子眼儿,裁判员们也
    都瞪圆了眼睛。最后,小杰第一个冲出
    的较量,这不仅是力与美的展现,更是
    毅力的拼搏。健儿们获得的不仅是奖牌
    ,更是一种荣誉,一种收获。
    面进行重点描写,详略得当
    ,写出了比赛的紧张激烈,
    引人入胜。文章语言生动,
    用词准确,是一篇佳作。
    拔河、跳绳、接力赛、游泳
    合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞……
    看望老人、植树、与参加儿童联谊、广场清洁
    赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…
    开学典礼、课间操、校运会。
    是活动哪一个阶段的场面
    这个场面给你留下深刻印象了吗
    你在这次活动中做了什么
    哪一点让你产生了这个感受
    )写清楚活动的过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
    )写活动场面时,既要关注整个场景,也要注意同
    学的表现,写一写他们的神态、动作、语言。
    )要写出自己独特的感受或体验。
    前不久,我们学校举行了一次优秀诗文诵读比赛,老
    师选派王一、苏明觉、李国栋和我代表班级参赛。
    当我们步入操场时,那里早已是人山人海,欢声如潮。
    同学们也个个眉开眼笑、神采飞扬。而我们四个人深知这
    次比赛的重要性,心中就像十五个吊桶打水——七上八下,
    一股无以名状的紧张情绪油然而生,大伙儿都生怕比砸了。
    比赛开始了。随着那熟悉的旋律在耳畔响起,苏钰款
    款地走向了舞台中央,那专注的神情、那轻柔的动作和我
    们赛前彩排的丝毫没有两样。顿时,我们心中都升腾起一
    丝信心,也增添了几分勇气。
    该我上场了,“记得有多少晴朗的白天,我们和老师漫步
    在校园,我们谈理想,谈生活,也谈那无限美好的明天
    ……”我手持话筒,一边和着音乐的节拍,小心地走好脚
    下的每一步,一边用心地读好每一个字、每一句话。就在
    这时,我和老师的目光不期而遇,他正朝我点头微笑呢!
    顿时,我心里乐滋滋的,我想:我刚才的表现一定没有让
    老师失望。诵读完毕,我们心里的那块石头总算可以放一
    放了。可我们还是担心我们班的分数会不会让老师满意。
    开始报分数了,我们屏息凝视,侧耳倾听。“刚才六(
    分。”一听得分,我们都乐开了花,因
    为我们是之前得分最高的班级。
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