苏科版八年级上册2.1 物质的三态 温度的测量精品课件ppt

这是一份苏科版八年级上册2.1 物质的三态 温度的测量精品课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂导入，酒精灯的使用，一物质的三态，温度计的结构，读作摄氏度，摄氏温标，温度计的使用注意事项，温度计，记作12℃等内容，欢迎下载使用。

1.观察水的三态，知道物质在固、液、气三种状态下的不同特征，会使用酒精灯。2.了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能估测生活中常见的温度值。3.尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。
水在不同的状态下具有不同的特征
2.1观察水的三态及其特征
这是一些冰，如果给它加热会观察到什么现象？
阅读课本，说说酒精灯使用有哪些注意事项？为什么要这样？还有什么？
物质从一种状态转变为另一种状态叫物态变化
云、雨、霜、露、雪是由水变化而成的，它们的形成与温度有关。要深入研究须学会温度的测量。
我们用手去摸一杯热水我们的手的感觉是怎样的？
我们用手去摸一块冰时，你的手有何感觉？
我们用从热水中拿出来的手摸温水感觉是什么样子的呢？
我们用从冷水中拿出来的手摸温水感觉是什么样子的呢？
在日常生活中，常用冷、热、温、烫等这类词来表示物体的冷热程度。
物理学上用温度表示物体的冷热程度
只凭感觉判断温度是不可靠的
温度的测量工具—温度计
读一读：阅读课本P29～30，回答下列问题：
（1）实验室常用温度计是利用什么性质制成的？ （2）温度计上的单位是什么？用什么符号表示？是怎 么规定的？（3）使用温度计测量温度时，应该注意什么？
活动2.2：练习使用温度计
由瑞典科学家摄尔西斯（Celsius）首创。它规定：
◆以通常情况下冰水混合物的温度为0摄氏度；
◆以1标准大气压(100千帕)下纯水沸腾时温度为100摄氏度。
◆在0和100之间分成100等分，每等分为1摄氏度。
◆摄氏温标的单位是摄氏度，用℃表示。
玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
玻璃泡要全部浸入被测物质；要等示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；视线要与液柱上表面相平。
使用口诀液泡浸入被测液，不能触碰底或壁。插入稍后一会儿，稳定读数要仔细。读数仍留被测液，视线与柱上面平。
温度计的液泡与被测物体充分接触。
这样使用温度计是否正确？
待温度计示数稳定后在读数，读数时，温度计不能离开被测物体。
练一练：你能准确读出温度计的示数吗？有什么注意的？
沿液柱方向示数变大则正，变小则负。
体温计：测量范围通常是 ，分度值是 ，玻璃泡内的测温液体是 。玻璃泡与毛细管连接处的管径更 ，且略有 ，因此，体温计 （可以/不可以）离开人体后读数。
读一读 课本P31部分内容，完成下列问题：
例1.一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，有关三人真实体温下列说法正确的是（  ） A. 甲的体温一定是39.5℃                   B. 三人体温都是39.5℃C. 乙、丙两人的体温都低于39.5℃              D. 三人的体温都不是39.5℃
例2、给体温计消毒的正确方法是（ ） A．用开水煮． B．用酒精灯加热． C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦
1.0℃的水和0℃的冰，两者温度应该为（ ）A.0℃的冰温度低一些 B.0℃的水的温度低一些 C.两者的温度相同 D.状态不同，无法比较
2．如图，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”)。这个事实说明 。
3. 如图所示为小明同学测量杯中水的温度的示意图，他的操作错误有： 。
4.有三个病人的体温分别是甲：380C,乙：正常体温，丙：39.50C，当天的室内气温是360C，一个实习医生先用体温计给甲量体温，后经过消毒，但未将水银柱甩下，便分别用这支体温计给乙和丙量体温，测出乙的体温是_______，测出丙的体温是_______。
5.如图是小红利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计。它是根据 的规律来工作的。实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确。对此，请你提出一条改进的建议： 。