人教统编版第四单元 家乡文化生活学习活动一 记录家乡的人和物精品课件ppt

这是一份人教统编版第四单元 家乡文化生活学习活动一 记录家乡的人和物精品课件ppt，文件包含第四单元第一节《记录家乡的人和物》课件pptx、第四单元第一节《记录家乡的人和物》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共38页， 欢迎下载使用。

《涉江采芙蓉》，年幼时只觉得句子优美伤感便翻来覆去的背诵，很是喜欢。如今随着岁月的流逝，思想的逐渐成熟，看多了人生的聚散离合，才猛然发现那隐藏在诗句中的名词——家乡。我们居住的家乡承载着我们丰富的记忆与情感。让我们用心去感受家乡的人和物。
1.访谈法的含义
访谈法是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法。是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。
访谈录是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出生活中需要对新闻人物、商业人物、科研人员等进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等，这样写出的文章叫访谈录。它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物的一种体式。
2.访谈的类型
（1）根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和间接访谈。 前者是面对面的访谈,后者则是借助某种通信工具进行的访谈。在我国的实际调查中，当面访谈是访谈的主要方式，也有一些调查公司使用电话进行访谈。
（2）访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。
结构性访谈是按照事先制定的调查提纲进行，在调查中对问题的解释和说明也是标准的。因此，结构性访谈的特点是比较规范。
非结构性访谈没有事先制定的较详细的提纲，只有访谈题目或它所涉及的几个方面。调查员只就调查的主题提一些笼统的问题，求得调查对象的回答，甚至有些问题是在访谈中形成的，访谈随着情况的发展深人下去。非结构性访谈适用于事先对调查主题知之不多，或希望深人了解调查对象的情况。
相比而言,这样的访谈得到的资料比较具体、细致、全面，花费的时间也比较多。
（3）按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；按形式大致分为当面访谈、电话访谈、网络访谈等。
3.访谈的准备及技巧
(1)访谈前要尽量做好准备工作，对访谈的主题及它所包含、涉及的问题作尽可能充分的思考,以备向调查对象提出所要了解的问题。 (2)事先通知调查对象，约定访谈的时间和地点。 (3)尽可能多地了解调查对象的身份、生活背最及其与所调查问题的关系等情况，以使访谈时发问得体。
(4)一般来说要提前到场，在约定的地点等候调查对象;如果去调查对象的家庭或工作地点则要准时。(5)从调查对象手中操办的、关心的事情谈起，逐渐引入正题，以与调查对象建立起良好关系。
(6)从简单问题入手,启发调查对象充分发表自己的看法。 (7)控制话题，避免谈话离题太远。在对方谈话离题时，要善意地、巧妙地扭转他的话题。
(8)在整个访谈过程中始终抱着虚心求教的态度，尊敬调查对象。注意使用合适的谈话方式，包括姿势、语气、表情,使对方觉得调查员是在认真听他讲话。
(9)对重要问题可以用不同方式重复提问，重复对方关于此问题的回答,看其是否肯定此说法。
(10)调查员应对所问问题持中立态度,不能发表自己对问题的看法，也不能作引导性提问。 (11)经调查对象同意后进行记录。
3.关于“志”
（1）“志” 是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。
（2）“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。
（3）人物志：人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响。 （4）风物志：写作事由、风物渊源、特色风貌、文化价值。
1.活动提示：
（1）访谈之前要作充分准备。可以查阅相关材料，也可实地考察风景名胜、建筑设施,或走访本地博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确定访谈的主题(如家乡名称的来历和演变、家乡的历史传说等)，然后拟定访谈提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
（2）访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清。可将问答变为交谈，使访谈气氛融洽-些。交流中要注意倾听受访人的看法,随时给予积极回应。访谈结束后要及时整理访谈记录，整合访谈内容,为“志” 的写作准备好基础材料。
（3）撰写“志”要突出家乡特色。记述人物，要写清楚人物的生平、主要事迹，突出他对家乡的贡献或影响。记述风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等。
（1）制定访谈记录表和历史建筑登记表。 （2）拟订访谈提纲
采访提纲包括两个方面：
①采访计划，所谓采访计划，是指大体的活动步骤、方式，确定要采访的部门、人员名单及其先后顺序，设想一下写什么体裁、多少字、采写周期等； ②调查纲目。所谓调查纲目，是指所要提问的大纲细目。
（3）历史名人采访提纲示例
了解到家乡某位历史名人的事迹介绍，需要了解相关情况，进行采访。 采访计划：进行现场环境观察；采访当地老人和相关部门负责人或专家。
采访对象：当地老人和相关部门负责人或专家。 调查纲目（问题）： ①您知道他的哪些生平资料？ ②他流传下来的故事有哪几个？ ③您觉得他跟一般人有什么不同之处？ ④您觉得他对家乡的贡献表现在哪些方面？ ⑤您认为我们后人应该从哪些方面向他学习？
（4）历史建筑采访提纲示例 需要了解家乡某一古建筑的相关情况，进行采访。 采访计划：进行现场观察；采访相关部门负责人或专家，听取专业解释。 采访对象：相关部门负责人或专家。
调查纲目（问题）：
①古建筑何时、何地、何人建造？古建筑主人是谁？什么身份？ ②建筑的类别，历史和特点。 ③古建筑有什么样的价值（人文价值、考古价值、建筑价值等等）？
④和其他地方的古建筑相比，有什么异同？ ⑤古建筑对家乡有什么意义？有哪些保护措施。 ⑥其他补充性的古建筑专业知识。
3.“志”写作指导： （1）内容：
人物（风物）简介。主要记述人物的突出事迹，风物的特点。人物志一般包括生平和事迹两部分，主要有姓名、性别、民族、生卒、出身、籍贯、家庭情况、政治面貌、主要经历、主要活动和事迹，重大贡献和影响等要素。重点写好传主的事迹，如品质才能、建树贡献、革命生涯、著作科研等。
（2）语言：
志的撰写宜用简洁、朴实、生动的语言，直陈其事，不虚构、不渲染，不搞合理想象，不作政治评论。反对用文学手法修饰人物或风物，并不等于不需要文彩，有血有肉、生动感人的志，才更具可读性。
示例：对关于家乡历史名人事迹的访谈
1.搜集资料，了解家乡有哪些历史名人，思考哪些对家乡的发展做出了重大贡献。 2.确定访谈时，重点要询问哪些方面的问题。
3.采谈对象：家乡中的长辈。 4.访谈问题：家乡历史名人的姓名、生平、身份、地位、个人成就、对家乡的贡献。
5.访谈准备：划分访谈小组(以不超10人为宜)；自制访谈表格或选用老师提供的任务清单；准备必要的用具，如照相机、录音笔、书写笔、笔记本等；准备好提问提纲。
6.采访过程。 7.整理归纳撰写人物志。