小学语文人教部编版六年级上册习作：笔尖流出的故事课前预习ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：笔尖流出的故事课前预习ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了“虚构”，文字游戏，互助交流，故事一，故事二，故事三，注意事项，试写片段，第2课时，小组互读互改等内容，欢迎下载使用。
看到这个题目，大家想到了什么?我想到了奋笔疾书的作家，从他们的笔尖流溢出来一个又一个动人的故事。本单元,我们学习了三位作家的三篇小说，这些故事都是虚构的，都是作家的创造,但读起这些故事的感觉，正如课本上所说：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。 大家平时在写作文时，是不是也都使用过虚构的手法?想创造出精彩的虚构的故事，就要启动我们想象的开关。大家能说一说自己是怎样理解虚构手法的?
根据你之前的习作经验，谈谈自己眼中的“虚构”。
虚构是文学写作的一种基本方法，尤其是故事创编更离不开想象虚构。虚构愈贴近真实就愈奇妙，也就愈能使读者喜欢。写故事也要学着虚构，可以把原本不发生在一起的两三件事合并成一件事，可以增加人物，让人物关系更丰富；补充一些情节，让事情的发展有曲折，增强故事的吸引力。
想象来自生活,来自生活曾经有过、可能有的、已经具备了某些萌芽却又没有完全实现，没有完全在握的东西。 ——王蒙 想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。 ——[法国]巴尔扎克 这个故事是虚构的，但它必须要让人感到真实。 ——[英国]伊丽莎白 ·鲍温
串词创编故事 阅读所给的提示词语，每个栏目任选一个，以三个词语为关键词展开丰富的想象，编写一则简短的小故事。
地点: 床底 山间 天空 火车 长亭 火柴盒人物: 福尔摩斯 鼠小弟 喜羊羊 孙悟空行为动作: 溜冰 仰望 听风 哭泣 考古 学英语
明确虚构故事时的注意事项:(1)事理的真实:合乎逻辑。(2)描写的真实:形象(人物)、心理。(3)情感的真实:讲自己相信的话。
现在，我们知道创编故事要注意哪些方面了，那么给了你环境、人物及人物性格特点，你能展开想象，试着说说这个故事吗？
环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天　志愿者徐明
环境：月光下的村庄人物：铁蛋　铁蛋远道而来的表哥
请同学们先选一个，可以为他们想象一个曲折的故事情节、发生的环境，感人的人物语言、动作及心理活动等。同桌互说自己的想象，同伴给出建议及帮助。
故事要围绕主要人物展开。有完整的故事情节，并能吸引读者。注意环境描写。抓住人物语言、动作、心理活动表现人物形象。
在写作时，要注意以下几点：
故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
评议重点:(1)是否体现了情境中的关键词;(2)想象是否丰富,情节是否精彩、是否符合逻辑;(3)人物形象是否鲜明、生动;(4)有哪些优点可供借鉴。
学生自己尝试修改片段修改重点:(1)改正错别字和错用的标点符号;(2)改正读不通顺的语句; (3)看看哪些地方需要补充具体内容，哪些地方可以删去。
环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形象。标点正确，用词恰当，突出人物特点。