小学语文人教部编版六年级上册17 盼教课ppt课件

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由“盼”字，你能想到什么？
谁在盼？盼什么？怎样盼？ 让我们带着这些问题，走进课文，去感受小主人公的“盼”吧。
铁凝：女，1957年生，当代著名作家。主要著作有：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》等。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。2018年9月，铁凝所著小说《笨花》《哦，香雪》入选改革开放四十年最具影响力小说。
①他的受伤，与他没有系（ ）好安全绳有很大关系（ ）。
②他冲（ ）着我笑了笑，冲（ ）淡了我们之间的陌生。
雨衣 袖筒 斗篷 情况 袖子 瓦蓝预报 遮盖 讲座 油锅 酱油 闹钟逗引 嘴唇 楼梯
默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
妈妈给“我”买了一件新雨衣，从那以后“我”每天总是（ ）。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，（ ）。第二天早晨，“我”背着书包上街时突然掉下了雨点儿。“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”（ ）。
1—2 ：有了新雨衣，盼望下雨。 3：盼变天。4—17：盼到下雨却未能出门。 18—21：盼到雨继续下，终于如愿以 偿。
自由读第1、2自然段，合作探究：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我这样喜欢这件雨衣，连把衣服汗湿了都舍不得脱下，由此可知，接下来，我最想做的事应该是什么？
第三自然段从哪些地方可以看出“我”的心情？
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
两个疑问句，表现了“我”怎样的心情？
合作学习4—17自然段
思考： 作者选取了哪些场景来表现“盼”？ 文章哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？ “我”的心情有哪些变化？
路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，这才是世界上最美的事呢！
这才是世界上最美的事呢！
这一部分还有哪些动作描写？找一找，做上动作读一读。
伸、试、仰、甩打、跑
交流：从“我”的语言中，能体会到什么？
这一部分还用了哪些描写来表现“我”的心情？
嚷、奔、嘟囔、央求、瞟 跑、张望
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像敲着鼓点逗引我出去。
望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
“我”担心今天雨下得太大，明天没有雨下。烘托了“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情。
探究交流：雨后场景的描写是怎样表现“我”的心情的？
路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
三处雨景的描写，写出了“我”不同的心情。第一处写了令“我”兴奋的雨前景象，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了；第二处写了令“我”担心的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了；第三处写雨后的美景，表现“我”的憧憬。三处描写都烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望。
交流：这一部分“我”的心情又有哪些变化？哪些句子写出了“我”的心情？
直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
跑、打开、冲、说、挺、走、甩
它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
（1）“我”盼着下雨，心情也随着天气的变化而起伏着。根据全文，试着画出“我”心情变化的“心电图”。（2）文中对“盼”这一心理活动的描写，你觉得哪些地方写得生动有趣？和大家说说你的感受。（3）交流：结合全文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
（1）寓情于景，情景交融。作者通过环境描写，烘托了“我”的心情变化。 （2）多种描写方法表现人物形象。通过动作、语言、心理等描写，生动表现了“盼”，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。 （3）语言生动活泼，情节有趣。
课文主要讲了妈妈给“我”买了一件新雨衣，从那以后，“我”每天总是盼着下雨。最后终于盼来了雨，穿上了新雨衣的事。文章用生动、准确的语言，恰如其分地表达了想要穿上雨衣的“我”对雨天的渴盼，穿着雨衣在雨中行走的快乐，为我们呈现了一幅美好的童年生活画面。
穿上新雨衣 平静 激动 兴奋
盼变天 急切雨前 惊喜 期盼雨中 兴奋 急切 担心雨后 憧憬 渴望
作者围绕“盼”这一心情，向我们展示了丰富有趣的情节。大家课下试着将课文改写成课本剧，小组间演一演。