人教部编版八年级上册21* 蝉教学演示课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册21* 蝉教学演示课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，背景链接，文艺性说明文，科学性，文学性，通俗性，文体知识，字词清单，读读写写等内容，欢迎下载使用。
理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神，激发探索科学的兴趣。
了解作者与作品有关的文学常识，了解蝉的特点，把握蝉的习性。
学习本文的写法，体会文艺性说明文科学性与文学性兼顾的特点。
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马”。法布尔在自然环境中研究昆虫，穷毕生之力深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成《昆虫的故事》（又名《昆虫记》）一书。
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。
法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人做短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。他没有专门学过昆虫学，但是依靠专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了《昆虫的故事》（即《昆虫记》）。
《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分组成。作者详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选了其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”，以小标题的形式分割，各有侧重。
文艺性说明文又叫科学小品文，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体
生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调
内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确
善于记叙和描写，善于穿插趣闻，善于运用修辞
语言深入浅出，通俗易懂
文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。
轧（ ） 鳍（ ） 暴晒（ ）隧道（ ） 恶劣（ ） 倒悬（ ）折皱（ ） 纤维（ ） 防御（ ）顾忌（ ） 联结（ ） 跳蚤（ ）车辙（ ） 黏土（ ） 寻觅（ ）喧嚣（ ） 欢愉 懒洋洋（ ）不怀好意 无动于衷（ ）地穴（ ）
窠（ ） 蚋（ ） 储藏（ ）金蜣（ ） 支撑（ ） 涂墁（ ）臃肿（ ） 罅隙（ ） 徘徊（ ）沐浴（ ） 翘起（ ） 拯救（ ）灌木（ ） 扒掘（ ） 孵化（ ）钹声（ ） 刹那（ ）
比喻两不相容，格格不入。
暴晒罅隙徘徊顾忌不怀好意无动于衷喧嚣
声音杂乱，不清静。心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。没安好心。恐怕对人或对事情不利而有顾虑。在强烈的阳光下久晒。在一个地方来回地走。缝隙。
法布尔是从哪两个方面介绍蝉的习性和特点的？这两个部分分别写了什么？
第一层次（1）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层次（2-7）：写对蝉的地穴的考察。 第三层次（8-11）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
“统治”的说法是不是很有趣？
有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。
统治：凭借政权来控制、管理国家或地区。
大词小用，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了门外的世界是静是闹全在蝉的掌控之中，富有生活情趣，字里行间流露出对蝉的喜爱之情。
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写的？
（1）约一英寸口径的圆孔，四周一点儿土也没有。位置：阳光曝晒的道路上（2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底端完全封闭。（3）由外到内的空间顺序。
蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道这种不同的？
作者是通过仔细观察蝉遗弃下的储藏室，分析蝉和其他掘地昆虫的工作方法得知的。
第2—7段是按照什么顺序来写蝉建造地穴的过程的？
第8—11段是按照什么顺序来写蝉的幼虫蜕皮情形的？
找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？
好处：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
作者是按照什么说明顺序来写蝉从卵到幼虫的成长过程的？
蝉卵的孵化和幼虫的活动
卵产在哪里，怎么产卵，产多少卵
蚋借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代
按照事件发生的先后顺序
1.你知道蝉为什么要产大量的卵吗？
第14段：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。
蝉产卵的地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔， 大概会刺三四十个小孔。 数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
阅读全文，试着梳理蝉成长的生命历程。
成虫产卵→蝉卵孵化→（即刻）幼虫走出壳外→（不久）幼虫落到地上→（立刻）到地下寻找藏身之处→（几分钟后）幼虫钻进地里→（四年后）幼虫从地穴爬出→（徘徊一阵）幼虫寻找适当地点→（半小时后）变成成虫→（三个半小时）成虫离枝飞去→（五星期后）成虫交配、产卵、死亡
本文的说明顺序有什么特别之处？
一般的顺序：卵→幼虫→成虫
作者这样写的目的是突出说明“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。
本文的顺序：幼虫→成虫→产卵；卵→幼虫
作者在对蝉的介绍中兼用了文学笔法，使文章语言总体呈现既准确严谨又生动形象的特点，请结合句子进行赏析。
幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
限定词，说明了蝉的幼虫蜕皮后吊在树上的时间和位置，用词准确，表达严谨。
拟人，生动形象地写出了蝉的幼虫的可爱，增添了语言的生动性和感染力。
学完本文，我们获取了哪些关于蝉的生活习性的知识？试简要概括。
这句话在全文中有什么作用？
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
内容上，这句话概括了蝉的一生，同时还激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情；结构上，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述，并且对全文做了形象的总结，令人印象深刻。
蝉的“统治”为何那么喧闹，你明白了吗？
明白了。因为蝉在地下奋斗四年，在阳光中歌唱只有五个星期时间，所以它要在有限的生命里尽情歌唱，让自己的生命怒放，用喧嚣的歌声来慰劳自己的艰辛，来表达它对世界的热爱，直至生命的尽头。
本文体现了作者怎样的科学精神？
1.对世界充满好奇，并勇于探索。
3.尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。
观察蝉的季节和自己生活环境中蝉的情况
总结蝉的一生：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐
本文按照事物发展的过程，运用多种说明方法，对蝉的生活习性进行了比较详细的介绍，把蝉写得活灵活现，表达了作者对蝉的喜爱和对生命的敬畏，也体现了作者细致观察、锲而不舍的科学探索精神。
蝉，朝饮甘露，暮栖高枝，夏生秋亡，在苍茫宇宙中显得微不足道。然而正是它的这一生命规律博得了文人墨客的厚爱，蝉被带入诗词中成了较多的描写对象，也被赋予诸多情感象征。
残暑蝉催尽，新秋雁戴来。
蝉的生命将尽意味着夏天将尽，秋天将至
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
以动衬静，以蝉噪和鸟鸣来写山林之幽静
落日早蝉急，客心闻更愁。一声来枕上，梦里故园秋。
闻早蝉之鸣，忆故乡之秋
鹰风凋晚叶，蝉露泣秋枝。
将蝉鸣视为蝉泣，以蝉旁的露水喻蝉的眼泪，移情于物，抒自己心中之悲
蝉生性高洁，无须凭借外力，自可鸣声远扬。人亦如此，只要品性高洁，何惧声名不能远播
蝉[唐]李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情①。薄宦梗犹泛②，故园芜已平。烦君③最相警，我亦举家清④。
【注释】①无情：无动于衷。②梗犹泛：身不由己，四处漂泊。 ③君：此处指蝉。 ④清：清贫，穷苦。
【赏析】这是一首借物咏怀诗，诗人借蝉栖高饮露的个性来表现自己高洁的志向。诗歌先是描写蝉的境遇，借以表现自己无法摆脱仕途坎坷的困境，然后直抒胸臆，最后又自然而然地回到蝉身上，首尾圆合，意脉连贯。全诗以蝉起，以蝉结，章法紧密，对蝉的刻画与诗人的情感达到了浑然交融与统一，是托物咏怀的佳作。