小学数学人教版一年级上册整理和复习当堂达标检测题

这是一份小学数学人教版一年级上册整理和复习当堂达标检测题，共3页。
教科书P101，完成教科书P102~103“练习二十四”第1~9题。
教学目标
1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。
2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算速度。初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
教学重点
系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。
教学难点
发现20以内的进位加法表的规律。
教学准备
课件，教师准备一套20以内的进位加法卡片，每个学生小组一套36张空白卡片。
教学过程
一、复习计算，揭示课题
教师在黑板上贴出一行算式：
9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9
师：你知道这些算式的和分别是多少吗？你有什么发现？
师：同学们观察得真仔细，这一单元我们学习了20以内的进位加法，下面我们就来对所学的知识进行整理和复习。
二、整理20以内的进位加法表
1.引导学生写出36道进位加法算式。(教科书P102“练习二十四”第1题)
师：你能写出和是11的所有进位加法算式吗？怎样写才能不重复也不遗漏？
教师根据学生的汇报把和是11的算式贴在黑板上：9+2、8+3、7+4、6+5、5+6、4+7、3+8、2+9。
师：这个方法好！下面就请大家以小组为单位，分别写出和是12、13、14、15、16、17、18的所有进位加法算式。
学生小组合作，按要求写出算式。
2.自主整理，发现规律。
师：请大家再把这些算式按照一定的顺序整理成表，看谁整理得最好。
学生整理，教师巡视指导。
教师在黑板上展示学生整理的20以内进位加法表。






师：说一说你们是怎么整理的。
师：仔细观察表，你有什么发现？
学生讨论，教师巡视指导后汇报。
师：同学们真了不起！通过竖着看、横着看、斜着看发现了表中的规律，还有的学生发现有些算式是交换了加数的位置。现在请你观察整个表，以6+5和5+6中间的位置为界限，你能发现什么规律？
课件出示20以内的进位加法表。
师：我们只要记住左边的20道题就可以了。
3.根据规律，巩固计算。
(1)师：看表，我说得数，你们说出算式。比如：和是17、13、12……
指名学生回答，集体订正。
(2)抢答：教师任意指表中的一个算式，要求学生很快说出得数。
学生互相评价。
(3) 教师任意说出一个算式，让学生说出这个算式上、下、左、右的算式。
三、复习解决问题
1.课件出示教科书P101第2题。
师：请你想一想，通过图片你知道了哪些信息？要解决什么问题？用什么方法解答？
2.课件出示教科书P103“练习二十四”第6题。




学生独立解决问题并汇报。
师：刚才我们解决的问题所用的两种方法，为什么都用加法解决呢？(引导学生说出都是要把两部分合起来)
四、练习应用，强化提高
1.计算比赛。
(1)完成教科书P102“练习二十四”第3~5题。
学生独立完成计算，并集体订正。
(2)夺红旗。
完成教科书P103“练习二十四”第7题。
选两名学生代表进行比赛，其他学生当小裁判。
(3)填未知数。
完成教科书P103“练习二十四”第9题。
学生独立完成，小组内交流，教师巡视指导。
2.解决问题。
完成教科书P103“练习二十四”第8题。
指导学生收集信息，并用画图的方法分析题意，再列出算式。
3.比一比。
完成教科书P102“练习二十四”第2题。
利用36道加法算式玩“比一比”的游戏，教师指名学生上台演示，两人各抽一张算式卡片并计算，看谁的得数大，其余学生指正。
师：本单元结束了，你想说些什么？
教学反思