初中物理人教版九年级全册第2节 内能图片ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 内能图片ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了课程导入，运动的物体具有动能，运动的分子也具有动能，分子动能，弹簧形变时具有势能，分子势能，①所有分子，体积和状态，重力势能，弹性势能等内容，欢迎下载使用。
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。
推动瓶塞的能量来自哪里？
相互吸引或排斥的分子也具有势能
运动着的足球具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？
弹簧性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？
　　构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
　 内能的单位是焦耳（J）。
②“内能”是指物体具有的，而不是分子具有的。
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
这两幅图中的铁水和冰块具有能量吗？
思考：是不是一切物体都有内能？
炽热的铁水，温度很高，分子运动很剧烈，它具有内能.
冰山上冰冷的冰块，虽然温度很低，但其内部的分子仍在做无规则运动，所以它具有内能.
　　因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体，不论温度高低，都具有内能。
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。
一切物体，都具有内能；一个确定的物体，分子总数是固定的，其内能大小由温度和质量决定；如果物体不确定，那么其内能大小由物体的种类、质量（体积）、物态、温度等来决定。即：
物体的内能 = f (种类、质量（体积）、物态、温度···)
冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？
温度相同，即没有温度差
不同物体或同一物体存在温度差
热传递实质： 。
能量的转移，能量的形式并未发生改变
热量由高温物体转移到低温物体或由同一物体的高温部分转移到低温部分
温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。
能量从高温物体传向低温物体，
或从同一物体的高温部分传向低温部分。
（沸腾后，温度不再升高）
分析：向下压活塞，活塞对筒内的空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，开始燃烧，产生火光。
说明：对物体做功，内能增加。
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象，为什么？
玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸汽，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化，说明了什么？
现象：向瓶内打气，最后瓶塞跳出，同时瓶内有“白雾”产生。
分析：向瓶内打气时，压缩了瓶中空气，内能增加，温度升高。瓶内的水吸热汽化，产生水蒸气；随着不断打气，瓶内气压越来越大，瓶塞跳出。瓶内气体对瓶塞做功，内能减少，温度降低，瓶内水蒸气液化成“白雾”。
说明：物体对外做功，内能减少
做功可以改变物体的内能：对物体做功，物体温度升高，内能增加；物体对外做功，物体温度降低，内能减少。
思考: 做功改变内能的实质是么?
内能和机械能之间相互转化
机械能转化为内能（物体的内能增加）
内能转化为机械能（物体的内能减少）
热传递和做功改变内能的实质分别是什么?
改变物体内能的途径是热传递和做功；热传递和做功对改变物体内能是等效的。
1.热量是过程量；温度、内能是状态量
温度、热量、内能的区别
温度只能说“是、降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
4.温度、热量、内能的联系
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。
构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能（U）；单位：焦耳（J）物体的内能 = f (种类、质量（体积）、物态、温度···)
在热传递过程中，物体内能传递的多少称为热量（Q）；单位：焦耳（J）改变物体内能的途径是热传递和做功热传递和做功对改变物体内能是等效的