人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生学案

这是一份人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标测试等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高贵品
2．练习概括课文中心思想。
3．学习本课生字词。
4．有感情地朗读课文 。
5．能给各部分拟小标题。体会第一部分与其他部分的关系
【学习重难点】
1．能给各部分拟小标题。体会第一部分与其他部分的关系
2．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高贵品质。
【学习过程】
一、揭示课题：
1．介绍作者
作者是周晔，鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。
2．看题目，为什么作者称了“伯父”还称“先生”？
“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。
“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。
二、逐段阅读课文，讲讲每段的段意，并加小标题。
“深切的怀念”第一段：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。
“谈论《水浒传》”第二段：鲁迅先生教育“我”认真读书。
“笑谈“碰壁””第三段：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。
“救助车夫”第四段：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。
“关心女佣”第五段：鲁迅先生关心女佣阿三、
三、读第一段，思考。
1．人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？
2．什么事使“我”惊异？
3．小结： 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生，引起了“我”的深思，更激起“我”对伯父的怀念。
四、学习第二段，讨论。
1．我是怎样读《水浒传》，结果如何？
“囫囵吞枣”什么意思？伯父问的时候。“我”就张冠李戴乱说一气。“张冠李戴”什么意思？
2．伯父听了“我”的回答，怎么说？伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢？
3．为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打还难受”？
【达标测试】
一、抄词。
追悼 正月 爱抚 逝世 搞不清楚 张冠李戴
愉快 碰壁 微弱 咳嗽 饱经风霜
二、把词语补充完整。
张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )
( )经风( ) ( )声( )哭 难以( )受 接连不( )
三、阅读句子并作答。
1．听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
（1）文中“这句话”指：“___________________”
（2）这句话表面在夸自己，实际上是__________________________。
（3）这句话体现了_____________________。
（4）从此以后，我_________________。这说明___________________。
（5）“我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受
2．四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（1）“四周围黑洞洞的”意思是___________________。
（2）“碰壁”指________________________________。
（3）这句话意思：__________________________________________。
（4）这句是_____句，改为陈述句：____________________________。
（5）这段话表现__________________________________________
3．爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布来„„扎好绷带。
（1）这片段写___________________________________。
（2）本段中用了____________________________这七个动作词。
（3）这段话说明鲁迅__________________________________
四、按课文内容填空。
《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章。通过作者回忆的四件事____________________，说明鲁迅是个____________________的人，表现了作者__________________的思想感情。