语文人教部编版27 巨人的花园教案
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这是一份语文人教部编版27 巨人的花园教案,共5页。教案主要包含了导入新课,品读课文,深入感知,感悟道理,作业拓展等内容,欢迎下载使用。
1.认识8生字,会写12字,能正确读写词语。
2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
3.读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。
教学重点:
引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点:
体会这篇童话在表达上的突出特点。
课前准备:
多媒体(制作动画片) 生字卡、搜集神秘花园的音乐带
一、导入新课。
同学们,上节课我们走进了巨人的花园,了解了巨人的花园多次变化的景象,你想知道这是为什么吗?这节课,让我们再次进入巨人的花园去看个明白吧!
二、品读课文,深入感知。
1.巨人回来之前,花园里的景象怎么样呢?请同学们读第1、2自然段,找出相关的句子。
(1)出示句子:园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二颗桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。
(2)读到这儿,你有什么想说的?(巨人的花园真美啊!)
师:这么美丽又可爱的花园,难怪孩子们每天下午一放学总喜欢来到巨人的花园里。(板书:美丽、可爱)
2.(出示孩子玩耍图片)这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景,你看到了什么?你仿佛听到了什么?闻到了什么?
引导学生发挥想象练习说话。
3.当巨人回到自己的花园,看到孩子们在这里玩耍时,他是怎样对待那群快乐的孩子的?这时的巨人给你留下了怎样的印象?
(1)学生默读课文的第三到第八自然段,找出有关的句子。
出示句子:
“你们在这做什么?”他叱责到。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”于是,他在四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:禁止入内,违者重罚!
️(2)根据课文内容,想象巨人再叱责孩子们时的神情是什么样的?教师指导朗读。
️(3)指明说说巨人是个怎样的人。(自私、无情)教师总结。(板书:自私、无情)
4.在巨人赶走,孩子们后,花园里的景象发生了怎样的变化?从文中找出相关句子,读一读。
(1)出示句子:
单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿啦!”雪用他的白色的大衣覆盖着青草,双把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣。整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方,我们一定要请冰来玩一玩。”于是,冰雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。
(2)巨人斥责孩子们,并将他们赶出花园后、花园的景象是怎样的?(荒凉、寒冷)(板书:荒凉、寒冷)
5.(出示巨人和孩子玩耍的图片)此时的巨人在干什么?为什么会有这样的变化?(和孩子们玩耍)
(1)小组交流,巨人为什么会有这样的改变呢?在文中找找是什么,促使巨人醒悟的。
出示句子:他看到一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐的飞舞歌唱。花儿们也从绿草从中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
只有一个角落,还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这颗可怜的树仍然满身带着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
(2)引导学生通过强烈的对比,巨人幡然喜恶。
6.巨人的冷酷和韧性换来了寒冬,巨人醒悟后花园里一片美景,春天到来了,正是这强烈的对比,让我们体会到其中蕴含的道理。谁来说说,你从中懂得了什么?
(1)抽生交流。
(2)师小结:快乐应当和大家一起分享。(板书:分享快乐)
7.巨人终于醒悟了,他拆除了围墙,迎来了春天……
巨人把花园还给了孩子们后,巨人的生活变得怎么样啦?他还感到孤独、寂寞吗?(无比的幸福;巨人不再感到孤独、寂寞,因为她有了孩子们的陪伴。)
8.小练笔:现在,巨人的花园里真美呀!请你发挥想象,把孩子们和巨人在花园里尽情玩耍的情景写下来。
三、感悟道理
1.在日常生活中,你有与别人分享快乐的经历吗?说说你是怎样与他人分享快乐的。
2.教师总结:快乐要与他人分享。当你把快乐分享给大家时,一个快乐就会变成无数个快乐,那样你才会感到幸福。
四、作业拓展
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