沪教版 (五四制)四年级上册圆的初步认识教案

这是一份沪教版 (五四制)四年级上册圆的初步认识教案，共4页。教案主要包含了引入新课，探究过程，课外拓展，总结等内容，欢迎下载使用。
1．能从生活实际出发，建立画圆的初步概念。
2．知道圆心、半径的意义，并会用字母表示。
3．知道用圆规画圆的方法，并能用圆规比较熟练地画圆。
教学重难点
圆心、半径的意义，并会用字母表示
教学准备：
媒体、板书
学具准备：
各种画的实物、图钉、线、铅笔、大纸、圆规
教学过程
教师活动
学生活动
一、引入新课
1．（媒体出示）同学们，看这是什么？
（媒体演示）这些圆组成了……
2．在日常生活中还有许多圆形的物体，谁能举例说说吗？
3．辨别图形
2
1
4
3
在下列这些图形中，哪些是圆呢？其他的呢?
交流并说说理由。
是否正确呢？学好今天的本领后再来说明。
4．揭示课题：
这节课就来初步认识圆。重点学习画圆.
出示课题：圆的初步认识
齐答
齐答
个别
个别
齐读课题
二、探究过程
（一）探究画圆
1．在日常生活中你们见过别人画圆吗？
怎样画的？
2．实物画圆
在日常生活中,可以拿来就画圆,先请同学们打开1号信封，每人用老师给你们准备的东西任取一样，画一个圆。
交流你是怎么画的？要注意什么?
3.小结：生活中，我们可以就地取材，画圆的实物是很多的。只要紧贴圆形物品的轮廓描一圈就可以了。
4．辅助工具画圆。
（出示一张大纸）现要在这张纸上尽可能大的画一个圆，怎么画呢？
交流画法
你们交流的方法都很不错，老师也帮你们准备了一些材料来画圆，现请组长打开2号信封，大家一起来看看有些什么材料？
下面就请你们以小组为单位，先讨论如何用这些材料来尽可能大的画一个圆，有了方案后，就到大纸上去实践，大家可分好工。
交流画法(成功与失败的,说说出现画不圆的原因)
5．有些先学习的同学也用这些材料画了一个圆，请看他们是怎么画的？
6．和你们画圆的过程做个比较，再谈谈体会。
7．老师总结
是呀，在用这些辅助工具画圆时，要用图钉把绳子的一端固定住，还要把绑有铅笔的绳子拉直，旋转一周后，就能大致画出一个圆了。
8．看书自学。
用图钉固定的点，拉直的绳子的长度书上又是怎样规范的介绍的呢？请自学书第63/2
交流并板书：圆心（）半径（r）
在这个圆中，还有半径吗？（老师移动手中的绳子）有多少条呢?？
对呀，在同一个圆中，从圆心到圆上任意一点之间的长度就是半径,半径有无数条，而且它们的长度都是相等的。
（二）圆规画圆
1．在刚才的实践中有的组是成功了，还有些组失败了，因为点没有固定住、绳子没有拉直.现在不用画那么大的圆了,只要在我们的练习本画,怎样才能画出一个又标准又好的圆呢？
2．好在我们人类是很聪明的，发明了画圆的专用工具——圆规。
3．介绍圆规。
请同学们拿出自己的圆规，观察一下，圆规上有些什么？
4．圆规画圆。
请大家用圆规试着画1个圆。（标出圆心和半径）
交流如何画圆？（请人演示）
(观看画圆录象)老师说明画圆时，圆规要稍往外倾斜，重心落在针上，靠手腕灵活转动画好圆。
请学生总结画圆步骤。(补充板书)
请学生用大拇指和食指捏住圆规的把手旋转几周。
再次用圆规任意画圆。（可多画几个）
5．小结：画圆时，要定圆心、定半径，然后再旋转一周。重心要放在针尖上。
6．回到引入部分。
用今天学到的本领，再来说说判断的理由。
个别
个别
集体练习
代表交流
小组讨论
个别
插嘴说
小组合作
代表交流
观看录象
小组交流
自学看书
插嘴说
学生观察
尝试画圆
个别
集体练习
个别
个别
三、课外拓展
(出示美丽的圆)这儿有一些用圆绘制成的美丽图案,想画吗?今天回家请每位同学也尝试画一画。
四、总结
圆里面还有很多奥秘有待我们去探究，下节课我们还将继续研究圆。