初中人教部编版动物笑谈教学演示ppt课件

这是一份初中人教部编版动物笑谈教学演示ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了怪诞不经，大相径庭，神采奕奕，张牙舞爪，所罗门王的指环，奥地利，诺贝尔生理学或医学，修辞手法等内容，欢迎下载使用。
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
嗔怪（ ） 　 怪诞（ ）　 凫（ ） 蹒跚（ ）　 鹳（ ）　 哺乳（ ） 羞怯（ ）　 驯养（ ）　 匍匐（ ） 障碍（ ）　　 余晖（ ）　　 模样（ ） 敛翼（ ）　 神采奕奕（ ）
1.给下列加色字注音。
① ：离奇古怪，不合常理。② ：形容彼此相差很远。③ ：形容精神饱满，容光焕发。④ ：形容猖狂凶恶的样子。
2.通晓词义，填对词语。
A.怪诞不经　 B.大相径庭　 C.神采奕奕　 D.张牙舞爪（1）有关外星人的传闻已不再是（　　）。（2）你的看法和传统的观点（　　）。（3）讲台上的王老师讲课时感情充沛，（　　）。（4）应该为大多数人谋利益，而不应该让少部分人（　　），作威作福。
3.选择恰当的词语填空。
本文选自《 》，作者康拉德·劳伦兹， 动物行为学家、科普作家，获1973年 奖。代表作有《所罗门王的指环》 《狗的家世》等。
4.文学常识填空。
5.课文第12段中“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”一句运用了一个感叹句、两个反问句，反映了“我”当时怎样的心理？
明确：反映了“我”当时吃惊、疑惑、担心的心理。
明确：本文主要讲述了作者做有关水鸭子的实验的经过和饲养黄冠大鹦鹉“可可”的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的有趣经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。
1.默读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
明确：第一部分（1段）：总写。研究动物行为时，常发生一些趣事。 第二部分（2～19段）：用具体事例讲述了“我”在研究动物行为时发生的趣事。 第一层（2～9段）：分写“我”进行小凫实验的趣事。 第二层（10～19段）：分写“我”和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事。
2.梳理课文结构，并划分层次。
明确：（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）时刻不停地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
3.为了“探求真理”，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的趣事？
明确：第一件，在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉“可可”大声喊叫。第二件，鹦鹉“可可”把父亲身上的衣服扣子全咬了下来。第三件，鹦鹉“可可”把母亲的毛线缠绕在树上。
4.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”的哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出“可可”的聪明、淘气，像个顽皮的小孩子，惹人喜爱。
明确：点明题旨“逗笑”，引出下文“我”在研究高等动物行为时发生的趣事。
1.文章第一段第一句话有何作用？
2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
明确：作者怪诞的实验行为让人不能理解。
（一）条分缕析，探究主题。
3.为了“探求真理”，作者“常常需要不顾自己的尊严”，与动物们打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
明确：作者热爱自己的事业并对此具有忘我精神、献身精神，专注于科学研究。
（1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
（二）赏析技巧，品味语言。
赏析：运用拟人的修辞手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见作者是多么喜爱这些小动物。
（2）落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。
赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“可可”的美丽，渗透着作者对它的喜爱之情。
（3）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：运用拟人的修辞手法，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子并进行赏析。 （1）等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
赏析：作者专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，“不顾自己的尊严”，与动物们打成一片。
2.细节描写。
（2）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
赏析：“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，读来令人忍俊不禁。
（3）因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
赏析：“屈”“弯”“低”“爬”等动词生动地写出作者充当鸭妈妈的情景、动作，写出了其过程的艰辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。略带夸张的细节描写，点明了“艾顿堡的居民都把我当疯子”的原因。
（4）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
赏析：“弯”“蹒跚”“抓”等词语，生动准确地写出了“可可”的恶作剧让父亲很尴尬。
（5）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
赏析：“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。
1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？
示例一：亲近动物，才能得到动物的信任。示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处。示例三：用儿童的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
明确：“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事，本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，“常常需要不顾自己的尊严”，与动物们打成一片。比如写“我”进行小凫实验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和得意的
2.本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。
心理与 “园子的栏杆边排着一排人， 他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差，喜剧效果十分明显，之后进一步解释了人们诧异的原因——只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而“可可”的恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪”现场，语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。
成语：莺歌燕舞、鸠占鹊巢、心猿意马、杀鸡儆猴、虎背熊腰、狼吞虎咽、指鹿为马、兔死狗烹、狼奔豕突、龙飞凤舞、狐朋狗友、卧虎藏龙、龙腾虎跃、鹅行鸭步、狼心狗肺、羊入虎口、鱼龙混杂、狐假虎威、百鸟朝凤、鹤立鸡群、鼠目寸光、鹦鹉学舌、庄周梦蝶、螳螂捕蝉，黄雀在后……
3.找出一些与动物有关的成语和古诗词名句。
诗词：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。……
这节课我们跟随劳伦兹做了一回水鸭子的“妈妈”，看到了大鹦鹉“可可”的趣事。动物的世界是一个充满友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界。让我们关爱动物，关爱大自然吧！