人教部编版四年级下册10 绿课文ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册10 绿课文ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了答案A，读拼音写词语，墨水瓶，词语积累与运用，满眼的绿，绿的浸染，刮的风，下的雨，流的水，按课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
一、下列加点的多音字注音有误的一项是(　　)
A．墨水瓶倒(dà)了，倒(dǎ)了一桌子墨水。B．龙岩山国家森林公园里有的树木绿得(de)发黑，我得(děi)用彩笔把它们画下来。C．我要把重(chóng)叠在一起的纸片分开，这一步很重(zhòng)要。
D．集美旺角大学城商业街到处(chù)都在处(chǔ)理积压的商品。
mò shuǐ píng
( ) ( )
( ) ( )
1.下列词语中与“绿”无关的是(　　)A.一碧千里B.郁郁葱葱 C.朱唇皓齿2.下列词语中颜色最深的是(　　)A.墨绿 B.嫩绿 C.翠绿你还见过怎样的“绿”？试着写出两种：_____________、______________。
3.仿写词语。绿油油绿__________绿____________绿得发黑绿得__________________
四、下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．《绿》这首诗的作者是艾青写的。B．厦门的秋天是一个非常美丽的地方。C．春天到了，花园里开满了桃花、荷花。D．这里有很多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……(1)“倒翻”的意思是______，其中“倒”在这里读_______。(2)你眼前出现了怎样的画面？写一写。__________________________________________________________________________________________________
示例：漫山遍野都是绿色的，绿色的树、绿色的草、绿色的河水……仿佛整个世界都被绿色的墨水浸染过似的。
2．下列说法有误的一项是(　　)A．“到哪儿去找这么多的绿”说明这些绿只是作者的想象，不是现实中所见。B．第二节诗写出了“绿”的深浅浓淡，体现了“绿”的丰富。C．作者通过满眼的绿表现了眼中的一切充满了生机，充满了希望。D．这里的“绿”是自然的色彩，是春天的色彩，是充满生命活力的色彩。
(　 　　)是绿的，(　 　　)是绿的，(　 　　)是绿的，(　 　　)也是绿的。
2．对诗句理解正确的一项是(　　)A. 由于作者的眼睛只能看见绿色的事物，所以他觉得一切都是绿的。B．作者把一个个原来就是绿色的具体事物写得活灵活现。C．作者写出了绿色的美丽，告诉人们只有绿色才是最有生命力的色彩。D．作者在诗中表现了绿色带给人们的感觉，表达了对绿色的喜爱与赞美之情。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
1．这节诗运用了(　　)的方法，写出了“绿”的摇曳，“绿”的随风而动，乃至“绿”的生命。A．静态描写 B．动态描写 C．动静结合 D．以动衬静
2．诗中表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉，即“绿”指(　　)A．绿的颜色。B．绿色的墨水瓶。C．生命的颜色，生命的象征。
西湖漫笔(节选)宗　璞雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直
绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，只觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势。平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，
近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局如同一幅青绿的山水画。
1．西湖各处的绿不同，黄龙洞(　　)A．绿得幽 B．绿得野C．绿得闲 D．绿得静
2．下列有关青苔的说法有误的一项是(　　)A．作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同。B．作者重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣。C．作者笔下的青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。
3．下列关于选文中的“绿”和艾青笔下的“绿”的异同点，说法有误的一项是(　　)A．两文都写出了绿色的丰富和范围广，都体现了对“绿”的喜爱之情。B．文体不同，宗璞的《西湖漫笔(节选)》是散文，艾青的《绿》是诗歌。
C．《西湖漫笔(节选)》描绘的景象比较写实，《绿》更多的是体现诗人的独特感受。D．《西湖漫笔(节选)》突出了“绿”的生机和活力，《绿》着重表现了“绿”的不同特点。
4.你喜欢西湖的“绿”吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________
示例：喜欢。因为西湖的“绿”让人心情舒畅，西湖的“绿”各不相同，绿得自然。
《绿》的第三节是一组排比句，句式整齐，读起来朗朗上口，写出了“绿”满人间的美丽景象。请你仿照这种句式写一写金色的秋天。
刮的风是绿的， ______________,下的雨是绿的， ______________,流的水是绿的， ______________,阳光也是绿的。 ______________。