人教部编版四年级下册10 绿图文课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册10 绿图文课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了读拼音写词语，墨水瓶，词语积累与运用，修改句子，满眼的绿，绿的浸染，刮的风，下的雨，流的水，绿的聚集等内容，欢迎下载使用。
一、给加点字选择正确的读音，画“_____ ”。
1．这些树木绿得(de　dé　děi)发黑，我得(de　dé　děi)用画笔把它们画下来。2．我要把重(chóng　zhòng)叠在一起的纸片分开，这一步很重(chóng　zhòng)要。
mò　shuǐ　píng
1.下列词语中与“绿”无关的是(　　)A.一碧千里B.郁郁葱葱 C.朱唇皓齿2.下列词语中颜色最深的是(　　)A.墨绿 B.嫩绿 C.翠绿你还见过怎样的“绿”？试着写出两种：_____________、______________。
3.仿写词语。绿油油绿__________绿____________绿得发黑绿得__________________
1.《绿》这首诗的作者是艾青写的。_________________________________________________2.这里有很多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、粉绿……等。_________________________________________________
《绿》这首诗的作者是艾青。
这里有很多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……(1)“倒翻”的意思是______，其中“倒”在这里读_______。(2)你眼前出现了怎样的画面？写一写。__________________________________________________________________________________________________
示例：漫山遍野都是绿色的，绿色的树、绿色的草、绿色的河水……仿佛整个世界都被绿色的墨水浸染过似的。
2.判断，在说法正确的后面打“√”。(1)“到哪儿去找这么多的绿”说明这些绿只是作者的想象，不是现实中的所见。(　　)(2)作者通过满眼的绿表现了眼中的一切充满生机，充满希望。(　　)(3)这里的绿是自然的色彩，是春天的色彩，是充满生命活力的色彩。(　　)
(　 　　)是绿的，(　 　　)是绿的，(　 　　)是绿的，(　 　　)也是绿的。
1.按课文内容填空。2.诗中提到了________、________、__________、________都是“绿的”，从中我们可以感受到___________________________________________________________________
绿色无处不在，整个大自然呈现出一派生机勃勃的景象
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
诗句中的词语“集中”“____ ”“______ ”“______ ”表现了“绿”的层次多，色彩丰富，给人___________的感觉。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
1.这节诗运用了(　　)描写，写出了绿的摇曳，绿的随风而动，乃至绿的生命。A.静态　　　　　B.动态
2.诗中表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感受，即“绿”指的是(　　)A.绿的颜色。B.绿色的墨水瓶。C.生命的颜色，生命的象征。
根据提示，在下面空格中补全含有“绿”字的成语。(横向填)
青 山 水
西湖漫笔(节选)宗　璞西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路
旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿油油的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局如同一幅青绿的山水画。
1.用“_______ ”画出选文的中心句。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。
2.选文写了________、________、___________和_______________四处景观。前三处景观的绿分别用选文中的一个字概括为： __________、__________、 __________。
3.下列有关青苔的说法有误的一项是(　　)A.作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同。B.作者重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣。C.作者笔下的青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。
4.比较一下，选文中的“绿”与艾青笔下的“绿”有什么不同？说说你的感受。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：艾青突出了“绿”的生机和丰富，而选文中描写了不同自然景色的绿各不相同，着重表现了“绿”的不同特点。
《绿》的第三节运用了排比的句式，格式整齐，读起来朗朗上口，写出了“绿”洒满人间的美丽景象。请你用这种方式写一写金色的秋天。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。