人教版四年级下册第16课 千姿百态的帽子教学设计
展开《千姿百态的帽子》教学设计
一、活动课题；
《千姿百态的帽子》
二、教材活动内容；
人教版小学美术四年级下册的第十六课
三、活动课时安排；
一课时
四、教材分析；
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把美术的基础知识与基本技能用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式各自为营的美术学习，缺乏合作学习整体集思广益的美术创作的练习。喜欢受到表扬或赞美，参与美术课程活动积极性高。
学生掌握了基本的手工制作方法，又对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西，这样才会激发其灵感鼓励其产生创新意识。
五、教学内容分析；
本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。
六、教学目标
根据《美术新课程标准》提出的教育理念：重视学生的美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。从而确定本课的教学目标为：
（1）知识与技能 ：让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。
（2）过程与方法 ： 通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接、镂空等，）提高他们美术语言的表述能力。
（3）情感态度价值观 ： 教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。
七.教学重点与难点
重点：学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一定帽子。
难点：教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。
八.教学准备
教师用具：PPTK课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶棒等。
学生用具：美术制作的工具和材料、玩具。
三、教学模式
为了顺利达到教学目标，教学模式：
一、导入新课
二、讲授新知
三、教师示范讲解
四、学生动手制作
五、作品赏评
六、总结拓展课堂
所有的环节都是围绕着“千姿百态”这一中心来展开。
四、教学设计
程序 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、导入新课 |
上课开始，老师戴着装饰漂亮的帽子走进课堂。 问孩子们，老师的帽子漂亮吗？ 然后引出，请孩子们欣赏更漂亮的帽子！ 此时提醒孩子们： 一边看一边想一想这些帽子的特点。
小结： 创意独特、 色彩丰富、 造型多变。 那同学们想不想也拥有一顶漂亮的帽子呀？ 好，我们今天一起走进《千姿百态的帽子》！ |
让孩子们带着问题看视频，能集中注意力观察帽子。
孩子们说出了帽子的一些特点，
生肯定回答，热情高涨。 |
让孩子学会使用这些美术的评价性语言，
也让这些特点在孩子的作品中呈现。
是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。
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二、讲授新知
三、 教师示范讲解
四、学生动手制作
五、作品赏评
六、 总结拓展课堂
七、板书设计 | （1）比赛创意。 接下来老师和学生一起讨论，走进生活，了解帽子，说一说帽子的作用。加深了对帽子的认识，提高了动手制作帽子的积极性。 师：同学们知道的可真多呀，今天我们就一起来动手制作帽子，不过在制作之前，老师想检验一下同学们是不是具有独特的创意。 师：请同学们把手中的卡纸放在头上，试一试是不是很容易掉下来？ 师：请同学们取下卡纸，咱们要进行一个小比赛，，认真听清楚比赛规则，谁能用最短的时间，让卡纸比较牢固的戴在头上，谁就有可能是获胜者，记住只有牢固还不行，它的创意还很重要，还要和别人的不一样， （2））说到这里还要请同学们想一想，你们之前学过哪些做基本形的方法呢？ 话题一转引出基本型的方法，此时学生回答，总结出基本型的方法，然后板书。基本形：剪、卷、折、拼。 接下来比赛，选出获胜者，发奖品。 （3）观察作品，探究装饰 老师换上蒙古族的帽子，让同学们认识，之后老老师稍作讲解让学生对少数民族的帽子有所了解，看少数民族帽子图引出装饰之后帽子更漂亮了。请同学们试着装饰手里的基本形，小组讨论说出用到了哪些装饰方法。 三、视频播放帽子制作过程 老师戴上自己动手制作的帽子，和同学们一块探讨装饰方法。讲解本课重难点也是新的装饰方法，镂空和插接。最后说出，用不同的装饰方法就可以制作出千姿百态的帽子。 （四）动手制作，大胆设计。 出示作业要求； 造型奇特，想大胆； 色彩鲜艳醒目夺人； 装饰美观大方； 开始动手制作。在白板上出示温馨提示，滚动播出千姿百态的帽子图片。
（五）互相评价，作品展示。 选出造型独特，色彩丰富，比较有创意的帽子，请制作者戴着帽子上台展示，请讲台下面的同学点评。台上的同学，再对台下一部分同学的帽子进行点评，选出作品优秀者一起展示。老师稍作评价。 （六）美图欣赏，小结鼓励。 再次欣赏少数民族的帽子，希望同学们有机会到祖国各地去看看，欣赏一下祖国的大好河山，并了解当地的风俗民情。接着看一下老师收集到的外国图片，异国风情的帽图片，处处彰显着创意，只要同学们开动脑筋，一定能做出更精彩更有创意的帽子。 （七），板书设计。
千姿百态的帽子
基本形：剪、卷、折、拼……
装 饰：绘画、剪贴、镂空、插接。
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学习新知
学生一起讨论，走进生活，了解帽子，说一说帽子的作用。加深了对帽子的认识，提高了动手制作帽子的积极性。
生：是
此时学生回答，基本形：剪、卷、折、拼。
学生对少数民族的帽子有所了解，看少数民族帽子图引出装饰之后帽子更漂亮了
同学们一块探讨装饰方法。镂空和插接
观察学学习设计的方法步骤。
学生思考选择自己的设计内容，进行设计制作。
展示作品，并把作品粘贴到各组的纸板上。 欣赏评述作品
利用作国内外的风俗民情为参考，激发其灵感鼓励其产生创新意识.
美轮美奂，板书设计。
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加深了对帽子的认识，提高了动手制作帽子的积极性。
自主探究
知识理解
了解剪贴的方法和要求掌握基本形的方法
引入少数民族文化以此提高学生文化修养，培养学生热爱文化的思想。 运用学习的设计方法开展设计实践活动
展示作品，培养学生的欣赏评述的能力
精心设计好板书。 用各色卡纸，剪出了不同的形状，写上毛笔字贴出了板书。
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教学反思；
从这节课的课程目标来看的话基本实现了。大部风的孩子都能制作出一顶的不同颜色和款式造型的纸帽子。这让教师还挺有成就感，同时也让孩子们体验到的成功，在作品交流评价环节中分享到了快乐，整个班级的气氛非常的高涨。看考成绩的同时也出现了一写小情况有几个的同学把帽子制作的过于简单，随意下次在学习同种类型的课程时，要重点的关注和催促。他们对手工制作有着浓厚的兴趣，也非常喜欢尝试制作一切新奇的东西。教师需要在平时多去激发孩子们的灵感，鼓励其产生创新意识.
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