







高中数学人教B版 (2019)必修 第二册4.2.2 对数运算法则课文配套课件ppt
展开4.2.2 对数运算法则
课标要求
1.理解积、商、幂的对数,能进行简单的对数运算.2.知道对数的换底公式,能将一般对数转化为自然对数和常用对数,并能进行简单的化简、计算.
素养要求
通过本节课的学习,掌握对数的运算法则及换底公式,会用对数的运算法则进行化简求值,进一步提升数学抽象与数学运算素养.
问题导学预习教材必备知识探究
内容索引
互动合作研析题型关键能力提升
拓展延伸分层精练核心素养达成
WEN TI DAO XUE YU XI JIAO CAI BI BEI ZHI SHI TAN JIU
问题导学预习教材 必备知识探究
1
一、对数运算法则1.思考 对数运算可以看作指数运算的逆运算,若2a=M,2b=N,如何计算a+b?能得到怎样的运算法则? 提示 由2a·2b=2a+b=M·N,化为对数式为a+b=log2(MN),又a=log2M,b=log2N,所以log2(MN)=log2M+log2N.
2.填空 如果a>0,且a≠1,M>0,N>0,那么: (1)loga(MN)=________________________; (2)logaMα=______________; (3)loga=________________________.
logaM+logaN
αlogaM
logaM-logaN
温馨提醒 (1)对数的运算法则可简单的用语言表达为:积的对数等于对数的和,商的对数等于对数的差,一个数的α次方的对数等于这个数对数的α倍.(2)有时会用到逆向运算,logaM+logaN=loga(MN),注意限制条件:必须是同底的对数,真数必须为正数.
3.做一做 判断正误: (1)loga[(-2)×(-3)]=loga(-2)+loga(-3).( ) 提示 必须保证对数的真数大于0才能有意义,否则错误. (2)logaM·logaN=loga(M+N).( ) 提示 公式应为logaM+logaN=loga(M·N)(a>0且a≠1,M>0,N>0). (3)log264-log222=4.( )
×
×
√
1
温馨提醒 换底公式的意义就在于把不同底问题转化为同底问题.如在化简求值过程中,出现不同底数的对数不能运用运算法则时,可统一化成同一个底数的对数,再根据运算法则进行化简与求值.
2
3.做一做 log35·log56·log69=________.
HU DONG HE ZUO YAN XI TI XING GUAN JIAN MENG LI TI SHENG
互动合作研析题型 关键能力提升
2
利用对数运算法则化简或求值
题型一
解 原式=(lg 5+lg 2)(lg 5-lg 2)+2lg 2=lg 10(lg 5-lg 2)+2lg 2=lg 5-lg 2+2lg 2=lg 5+lg 2=lg 10=1.
=log55+log57-2log57+2log53+log57-2log53+log55=2log55=2.
利用对数运算法则化简与求值的原则和方法(1)基本原则:①正用或逆用运算法则,对真数进行处理,②选哪种策略化简,取决于问题的实际情况,一般本着便于真数化简的原则进行.(2)两种常用的方法:①“收”,将同底的两对数的和(差)收成积(商)的对数;②“拆”,将积(商)的对数拆成同底的两对数的和(差).
解 原式=2lg 5+2lg 2+lg 5×(2lg 2+lg 5)+(lg 2)2=2lg 10+(lg 5+lg 2)2=2+(lg 10)2=2+1=3.
函数利用换底公式化简、求值
题型二
例2 (1)计算(log43+log83)(log32+log92);
(2)已知log189=a,18b=5,用a,b表示log3645的值.
解 法一 ∵18b=5,∴log185=b.又log189=a,
法二 ∵18b=5,∴log185=b.又log189=a,
函换底公式可完成不同底数的对数式之间的转化,然后再运用对数运算法则对同底数的对数运算.可正用、逆用;使用的关键是恰当选择底数,换底的目的是利用对数的运算法则进行对数式的化简.
训练2 (1)已知log1227=a,用a表示出log616;
解 由log1227=a,
(2)计算(log2125+log425+log85)(log52+log254+log1258)的值.
题型三
对数的综合应用
解 法一 由3a=4b=36,得a=log336,b=log436,
法二 由3a=4b=36,两边取以6为底数的对数,得alog63=blog64=log636=2,
解 令2x=3y=5z=k(k>0),∴x=log2k,y=log3k,z=log5k,
得logk2+logk3+logk5=logk30=1,∴k=30,∴x=log230=1+log215,y=log330=1+log310,z=log530=1+log56.
利用对数式与指数式互化求值的方法(1)在对数式、指数式的互化运算中,要注意灵活运用定义、性质和运算法则,尤其要注意条件和结论之间的关系,进行正确的相互转化.(2)对于连等式可令其等于k(k>0),然后将指数式用对数式表示,再由换底公式将指数的倒数化为同底的对数,从而使问题得解.
解析 由3a=5b=M,得a=log3M,b=log5M,
课堂小结
1.对于复杂的运算式,可先化简再计算;化简问题的常用方法:①“拆”:将积(商)的对数拆成两对数之和(差);②“收”:将同底对数的和(差)收成积(商)的对数.对数式的化简求值一般是正用或逆用公式,对真数进行处理,选哪种策略化简,取决于问题的实际情况,一般本着便于真数化简的原则进行.2.易错易混点:(1)应用对数运算法则、换底公式时,易忽略底数与真数的条件. (2)题目中有指数式和对数式时,要注意将指数式与对数式统一.
TUO ZHAN YAN SHEN FEN CENG JING LIAN HE XING SU YANG DA CHENG
拓展延伸分层精练 核心素养达成
3
CD
C
C
4.已知2a=3b=k(k≠1),且2a+b=ab,则实数k的值为( ) A.6 B.9 C.12 D.18
D
解析 ∵2a=3b=k(k≠1),∴a=log2k,b=log3k,
=logk18=1,∴k=18.
5.已知x,y为正实数,则( ) A.2lg x+lg y=2lg x+2lg y B.2lg(x+y)=2lg x·2lg y C.2lg x·lg y=2lg x+2lg y D.2lg(xy)=2lg x·2lg y
D
解析 2lg x·2lg y=2lg x+lg y=2lg(xy).故选D.
2
7.计算lg 4+2lg 5+log25·log58=________.
5
=lg 100+3=5.
1
解析 因为2a=10,故可得a=log2 10;因为5b=10,故可得b=log5 10,
=2log32-5log32+log332+3log32-9=2-9=-7.
AD
解析 f(0)=30+1=2,∴f(f(0))=f(2)=4a-2=3a,∴a=2,f(log2a)=f(log22)=f(1)=2×12-1=1.
2
1
13.若a,b是方程2(lg x)2-lg x4+1=0的两个实根,求lg(ab)·(logab+logba)的值.
解 原方程可化为2(lg x)2-4lg x+1=0,设t=lg x,则2t2-4t+1=0.令该方程的两根分别为t1,t2,
由a,b是原方程的两个根,可设t1=lg a,t2=lg b,
即lg(ab)·(logab+logba)=12.
14.国际视力表值(又叫小数视力值,用V表示,范围是[0.1,1.5])和我国现行视力表值(又叫对数视力值,由缪天容创立,用L表示,范围是[4.0,5.2])的换算关系式为L=5.0+lg V. (1)请根据此关系式将下面视力对照表补充完整.
B
(2)甲、乙两位同学检查视力,其中甲的对数视力值为4.5,乙的小数视力值是甲的2倍,求乙的对数视力值.(所求值均精确到小数点后面一位数字,参考数据:lg 2≈0.301 0,lg 3≈0.477 1)
解 先将甲的对数视力值换算成小数视力值,则有4.5=5.0+lg V甲,所以V甲=10-0.5,则V乙=2×10-0.5,所以乙的对数视力值L乙=5.0+lg(2×10-0.5)=5.0+lg 2-0.5≈5.0+0.301-0.5≈4.8.
高中数学人教B版 (2019)必修 第二册第四章 指数函数、对数函数与幂函数4.2 对数与对数函数4.2.2 对数运算法则课前预习ppt课件: 这是一份高中数学人教B版 (2019)必修 第二册第四章 指数函数、对数函数与幂函数4.2 对数与对数函数4.2.2 对数运算法则课前预习ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了对数的性质,问题一,积的对数,对数运算法则,问题二,幂的对数,问题三,商的对数,幂商的对数,例3计算下式的值等内容,欢迎下载使用。
高中数学人教B版 (2019)必修 第二册4.2.2 对数运算法则集体备课课件ppt: 这是一份高中数学人教B版 (2019)必修 第二册4.2.2 对数运算法则集体备课课件ppt,共22页。PPT课件主要包含了对数的运算法则,名师点析,即时巩固,换底公式,反思感悟,换底公式的应用,解对数方程等内容,欢迎下载使用。
人教B版 (2019)必修 第二册4.2.2 对数运算法则教课课件ppt: 这是一份人教B版 (2019)必修 第二册4.2.2 对数运算法则教课课件ppt,共29页。PPT课件主要包含了学习目标,素养小结,备课素材,例1计算等内容,欢迎下载使用。