初中语文人教部编版七年级上册1 春同步测试题

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《第1课 春》课时练1．解释下列句中加点的词语。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 。（2）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 。（3）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 。（4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 。（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 。2．本文作者从不同角度对春天进行了描写，请仿照示例从文中找出相应的句子。示例：嗅觉描写：①花里带着甜味儿。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（1）视觉描写： 。（2）听觉描写： 。（3）触觉描写： 。 3．填空。（1）《春》是一篇 （体裁），作者朱自清，字 ，原名自华，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》，散文集《 》《欧游杂记》《你我》等。其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了 图、 图、 图、 图、 图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。（3）文章写春花运用了从 到 的顺序和 描写的方法，写出了春花 、 、香气浓郁的特征。4．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。仿照示例，指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。示例：春风又绿江南岸（视觉角度）①两只黄鹂鸣翠柳（ ）②踏花归来马蹄香（ ）（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞 万紫千红　眼花缭乱　心旷神怡 。阅读课本全文，回答问题。5．说说下面句中加点词的表达效果。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 。（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 。6．作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？ 。 7．文章结尾的三个比喻句能否调换顺序？为什么？ 。8．下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ）A．作者写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出了一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。B．作者在描写春花时，运用了虚实结合的写作手法。C．本文语言朴实、隽永，善用多种修辞手法，节奏明快，有浓厚的抒情味。D．本文先总写春天，接着分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文。起于比喻，结于比喻，构思精巧，结构严谨。参考答案1．（1）本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。（2）本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（3）呼唤朋友，招引伙伴。引，牵引，拉。（4）春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。（5）形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。2．（1）视觉描写：①红的像火，粉的像霞，白的像雪。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（2）听觉描写：①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。（3）不错的，像母亲的手抚摸着你。3．填空。（1）散文 佩弦 踪迹 背影 （2） 春草 春花 春风 春雨 春忙 （3） 上 下 侧面 繁密茂盛、色彩绚丽4．（1）①听觉角度 ②嗅觉角度（2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。5．（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草破土而出的情态，写出了不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，使无意识、无感情的小草似乎有了意识，有了感情和动作。（2）运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且生动形象地写出了春天万物生机勃勃的情态。（3）运用拟人的修辞手法，将春风人格化，生动形象地写出了春风轻柔、温暖的特点。6．从侧面烘托了春雨中安静祥和的气氛。7．不能，这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”，再到“健壮的青年”，渐次排比，气势迭起，表现了不同阶段的春天给人的不同感觉，纵情地赞美了春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力，进一步强调了春天的万象更新、生机无限，给人以希望和鼓舞。8．D