人教部编版六年级上册第七单元22 文言文二则伯牙鼓琴导学案

《伯牙善鼓琴》导学案

学习目标： 

1、借助注释阅读课文，能用自己的话讲述故事。

 2、反复诵读，积累文言字词。

 3、通过合作，体会“知音”“知己”的内涵，感悟朋友之间真挚的情感。 

4、激情展示，以高度的热情投入到学习中去。

一、预习·导学 

1、了解学习文言文的方法。 

学好文言文的关键在于培养语感。培养语感的方法有“三要”，一要熟读课文，目的在于熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累语汇、词汇，目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关，缺一不可。

 2、查阅资料，了解作者及其作品的相关知识。 

《伯牙善鼓琴》选自______________，此本著作内容多为民间故事，寓言和神话传说，是由 ______ 时期著名 _______ 学派思想家  _________ 所写，名篇有《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》。

 3、查字典，把文中不懂的字音标上，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。

卒（   ）逢暴雨    乃援（   ）琴       舍（   ）琴     霖（   ）雨之操

辄（   ）穷其趣         峨峨（   ）兮（   ）

4、文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如善（善于）鼓琴（弹琴）。请按照此方法联系上下文解释下列句中的加点字。 

（1）伯牙所念，钟子期必得之。        

（2）钟子期辄穷其趣。 

（3）吾于何逃声哉？                  

（4）志在登高山  

（5）更造崩山之音                   

（6）乃援琴而鼓之  

（7）泰山之阴                        

（8）钟子期必得之  

（9）卒逢暴雨 

5、把下列句子翻译成现代汉语（以直译为主，意译为辅，语句力求通顺）。  

 （1）善哉，洋洋兮若江河。  

（2）心悲，乃援琴而鼓之。  

（3）曲每奏，钟子期辄穷其趣。  

（4）子之听夫志，想象犹吾心也。 

二、学习·研讨  

1、找出文章的中心句

2、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，钟子期善于听琴的？ 

3、展开联想和想象，当伯牙鼓琴志在“清风、明月、杨柳”时，钟子期又会如何赞叹呢？仿照下面的示例，补充钟子期赞叹的内容。

   示例：伯牙鼓琴志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”

  伯牙鼓琴志在清风，钟子期曰：“                              ”

 伯牙鼓琴志在明月，钟子期曰：“                          ”

  伯牙鼓琴志在杨柳，钟子期曰：“                                 ”

3、文中主要的描写方法是什么？好处？

5、哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？，结合文意，谈一谈你对“知音”的理解？三、练习·巩固 

1、解释下列一词多义字。 

伯牙善鼓琴 

（1）善  善哉，洋洋兮若江河。  

游于泰山之阴 

（2）于  止于岩下 吾于

何逃声哉 子之

听夫志 游于泰山之阴         

（3）之  乃援琴而鼓之

         初为霖雨之操

         更造崩山之音

 钟子期必得之

2、解释下列通假字的意思。 通假字：卒．逢暴雨    （           ）

 3、翻译下列句子。 

（1） 伯牙所念，钟子期必得之。 

（2） 心悲，乃援琴而鼓之。 

（3） 钟子期辄穷其趣。 

（4） 子之听夫志，想象犹吾心也。

四、拓展·提升 

读《伯牙绝弦》的有关文字，思考问题： 

（一）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选） （二）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌） 

1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，再对子期说什么？把你最想说的话写下来。 

2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？