小学语文人教部编版三年级下册3 荷花示范课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册3 荷花示范课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了读拼音写词语，按要求写句子，我看荷花，大圆盘，一大幅活的画，我想荷花，延伸阅读等内容，欢迎下载使用。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，饱胀得快要　　 似的。
suí fēnɡ　
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳　 飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在　　 。
二、下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．挨打(ái)挨挨挤挤(āi) B．闲散(sàn) 散文(sǎn)C．笔杆(gǎn) 秤杆(gān)D．仿佛(fú) 姿势(zhī)
三、下列词语书写有误的一项是(　　)
A．莲蓬　衣裳B．花瓣儿　舞蹈C．姿势　清香 D．停址　　随便
四、判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 (　　)2．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。(　　)3．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 (　　)
1．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。(用上加点的字补全句子)我一走进美丽的武夷山风景区，就_______________________________________________________________________。2．我怎么会忘记自己是在看荷花呢？(改为陈述句)___________________________________________________
. 示例：被苍翠的古树吸引了
我不会忘记自己是在看荷花。
3．有的才展示两三片花瓣儿。(修改病句)__________________________________________________
有的荷花才展开两三片花瓣儿。
1．读课文第1、2自然段，体会用词的好处，判断。(1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了水面。 (　　)(2)“冒”字用得形象，因为荷叶是挨挨挤挤的，所以荷花“冒出来”让人感觉到生机与活力。 (　　)(3)三个“有的”写出了荷花的不同开放程度，说明荷花开了不少，各有各的姿态。 (　　)
2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。(1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。色：________________________________________形：________________________________________
(2)按荷花开放的程度排序，填序号。(　　)才展开两三片花瓣儿(　　)花瓣儿全展开了(　　)还是花骨朵儿
3．读第3自然段，填空，理解句意。(1)填空：如果把眼前的一池荷花看作(　　　　　　　)，那(　　　)的本领可真了不起。
(2)对上题中的句子理解正确的是(　　)A．“一池荷花”是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。B．“一池荷花”是有生命的，是“活的画”，画家就是自然。这里赞美了自然的神奇。C．作者独特的眼光发现了荷花像画一样美，这里赞美的是作者对美的发现。
1．读下面的句子，判断正误
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
(1)作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成了一朵荷花。 (　　)(2)这表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。(　　)(3)作者因为厌倦社会生活，所以会想成为一朵荷花。 (　　)
2．读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确。(1)作者通过想象荷花舞蹈及荷花与蜻蜓和小鱼的生活，表现出成为一朵荷花的自由、快乐。(　　)(2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这样写出的景物就更生动而有趣了。(　　)(3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。(　　)
我爱荷叶古诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
3．文中画横线的句子的意思是(　　)A．“我”不爱荷花，只爱荷叶。B．荷花不值得赞美。C．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。
4．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合短文写一写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。它的心灵是美的。