小学语文人教部编版三年级下册18 童年的水墨画课文配套课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册18 童年的水墨画课文配套课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，山溪像绿玉带一样平静，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓，想画面理解句子，学法小结，写法借鉴，疑难探究，童年的水墨画等内容，欢迎下载使用。
通过上节课的预习，请你在每个标题后面加上动词，说清楚他们在干什么。
溪边 、江上 、林中 。
钓鱼 玩耍 采蘑菇
阅读这组诗歌，想象诗歌描绘的画面，借助看插图、结合生活实际等多种方法理解难懂的诗句，体会童年生活的乐趣。学习《溪边》时，要抓住描写色彩美的词语以及动态描写与静态描写的句子，来想象儿童垂钓的场景。学习《江上》时，感受作者信手拈来的比喻句，体会儿童水中嬉戏的欢乐。学习《林中》时，理解“小蘑菇”和 “斗笠”互为比喻，体会孩子们采蘑菇的欢乐。
自由读《溪边》，说一说：诗歌描写了怎样的场景？
溪 边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳、山溪、人影、钓竿、蜻蜓都是静态的，当鱼儿上钩后，这种“静”被鱼儿的蹦跳、人的欢笑声打破了，溪边热闹起来了。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
自由读《江上》，说一说：诗歌描写了怎样的场面？
江 上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水中互相你泼我溅的嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。
自由读《林中》，说一说：诗歌描写了怎样的场面？
林 中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
雨后，松树像刚刚洗过澡一样干净、清爽，地上钻出了许多蘑菇，一群戴着斗笠的孩子来采蘑菇，他们的欢叫声震落了树上的雨珠。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
诗中的两个“斗笠”一样吗？
不一样。前一个“斗笠”指的是雨后松林中的小蘑菇们，它们钻出地面，小脑袋就像一个个斗笠；后一个“斗笠”指的是戴着斗笠采蘑菇的孩子们，他们戴着斗笠的样子像蘑菇。
说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。　
参考答案：溪边：平静而碧绿的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼的孩子。钓竿和红蜻蜓都静静的，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼上钩的一刹那，这种平静被打破，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。江上：戏水的孩子们那样调皮，像一群刚刚跳
入江中的鸭子，在水里你拨我溅。一个孩子钻入水中不见了，不ー会儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。林中：雨后，松林里的松树显得清清爽爽的，松针上还挂着一串串明明亮亮的雨珠。小蘑菇从地底下钻出来，像朵朵开放的山花。而孩子们戴着斗笠来到松林中采蘑菇，又像一个个蘑菇。
概念：象画面理解句子就是一边读句子，一边在头脑中把文字转化成有形、有声、有色的画面来理解句子的方法。
运用：如，本文中的“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”就可以通过想象画面来理解。平静而碧绿的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼的孩子。钓竿和红蜻蜓都静静的，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼上钩的一刹那，这种平静被打破，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。绿水、绿树、绿色的人影，加上红色的蜻蜓点缀，真是一
一幅色彩明丽的画呀！通过想象画面，我们深切地感受到，这两句话描绘的是溪边的美景，表达的是作者对大自然的喜爱之情，展现了作者难忘的童年记忆。
朗读课文。背诵《溪边》。
点拨：朗读儿童诗时，在正确流利的基础上，要边读边联系已有的生活经验去想象画面，去体会其中的情感。背诵《溪边》时，我们要想象垂柳、山溪、人影、钓竿、蜻蜓等组成的静态画面，以及当鱼儿上钩后，鱼儿的蹦跳、人的欢笑声打破了宁静，热闹起来的动态画面，这样背诵的时候就会容易一些。
联系上下文，说说下面诗句的意思。
点拨：第一句抓住“染”来理解，第二句通过理解比喻的修辞来理解。参考答案：第一句：这里有绿色的垂柳，绿色的溪水，连溪水里的人影都被染成绿色的了。第二句：松林里戴着斗笠的孩子们与雨后出土的一个个蘑菇如出一辙。
◇人影给溪水染绿了。◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
用特写镜头进行人物描写学方法：特写镜头是电影、电视艺术中的一种表现手法，即用极近的距离拍摄人或物的某一部分，放映时可以将这一部分特别放大，从而起到突出、强调的作用。写作时也可以利用这一手法，用“文字”来表现“特写”的内容，如“一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙”。这句话对人物的外貌、神态、动作等进行了具体而细致的描写，刻画出人物活泼的特点，塑造出一个个真实的、鲜活的天真少年。
记方法： 1. 选择有代表性的人物细节，如运动员踢球的动作、妈妈生气的表情、奶奶慈祥的笑容等，将细节定格、放大。2. 选取最能表现人物的细节进行刻画，可以是外貌、神态、动作，也可以是几方面相结合。
用方法： 用特写镜头写一写妈妈生气的样子。
示例 妈妈左手叉腰，脸变了颜色，牙齿咬得“咯咯”作响，怒睁着双眼，眉毛拧到一起，额头的青筋随着呼出的粗气一鼓一张的，右手指着我，咬牙切齿地说：“你怎么又打小朋友了！”
①饱满的儿童情感性；②稚拙活泼的趣味性；③极富张力的想象；④新颖巧妙的构思；⑤童稚而优美的意境。
静景：垂柳照镜子、蜻蜓静立动景：人影碎了、鱼儿蹦跳人欢笑
像群鸭子拍水戏耍“水葫芦”露出银牙
《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的三个典型场景：溪边钓鱼、江上玩耍、林中采蘑菇，多角度展现了儿童生活的丰富多彩和无穷趣味。