初中语文人教部编版八年级下册第三单元10 小石潭记课文内容免费课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第三单元10 小石潭记课文内容免费课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了写作背景，柳宗元经历，文本知识，掌握字词，心里为之高兴，文章释义，以整块的石头为底，水中高地，不平的岩石，翠绿的藤蔓等内容，欢迎下载使用。
文学家,“唐宋八大家”之一
峭拔矫健,说理透彻,结构严谨
公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之一记。
“永州八记”是柳宗元被贬永州时所写,要想理解作者的情感,首先要了解作者创作时的处境,尤其是宪宗元和四年的心境:
(1)宪宗元和四年,柳宗元37岁,在永州已度过4年。4年间他经历了人生中的大起大落、大喜大悲。他经历与亲朋好友生死两隔的惊恐和痛苦:①王伾被贬为开州司马,不久病死;②王叔文被贬为渝州司户,次年赐死;③柳宗元和韩泰、陈谏、刘禹锡、韩晔、凌准、程异及韦执谊八人先后被贬为边远八州司马。
(2)老母不幸染病身亡,不能扶柩归葬尽最后的孝道,这又是人生一种极大的哀痛。
(3)饱受病体的折磨,到永州不过三四年,他就已经“百病所集,痞结伏积,不食自饱”。柳宗元贬官永州、形同囚徒的那几年,仍念念不忘功名和仕途,对自己无罪遭贬而愤愤不平,满腹委屈和牢骚,他认为自己的不幸遭遇与屈原相似,所以放情咏《离骚》。所以说柳宗元的人生是充满悲情的。
(4)出身于官宦世家,少年有才名,21岁即中进士。
(5)积极参与王叔文集团政治改革,失败后被贬为永州司马,政治上的失意,使他寄情于山水。
(6)后任柳州刺史,4年后病逝于柳州任上,终年47岁。
记 古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如《核舟记》；也可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。
篁竹( ) 清冽( ) 参差( ) 坻( ) 珮环( ) 嵁( ) 俶尔( ) 佁然( ) 翕忽( ) 悄怆( ) 幽邃( ) 龚古( ) 差互( )
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。
向西，方位名词作状语。
好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。
名词作状语，表示方向，向下。
水格外清凉。尤，格外。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为 嵁，为岩。青树 翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
石底周边部分翻卷过来，露出水面。
覆盖 缠绕 摇曳 联结
长短、高低不齐的样子 随风飘扬
【译文】从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的响声，（我）听到这声音感到很高兴。（于是）砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲露出水面，形成小高地、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
第一段：写发现小石潭的经过及小石潭的概貌。（移步换景）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
约有一百来条。可，大约。许，表示约数。
好像在空中游动，没有什么依傍的。
阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。
忽然间向远处游去。俶尔，忽然。
【译文】潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
第二段：描写小石潭的水清鱼乐。（特写镜头，近景）
潭西南 而 望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
像狗的牙齿那样交错不齐。
【译文】顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，无法知道水的源头。
第三段：描写远望潭上的景物及潭的水源，远景。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
让人感到心情悲伤，寒气透骨。
凄凉幽深。悄怆，凄凉。邃，深。
【译文】(我)坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这地方太凄清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。 同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
第四段：写近观潭上的环境和作者此时在 小石潭边的感受，融情与景。第五段：补叙同游者，作为游记的结束。
解释下列句中加红的词。(1)水尤清冽(　　 )(2)斗折蛇行(　　　 　)(3)下见小潭(　　　)(4)潭中鱼可百许头(　　　　 )(5)凄神寒骨(　　　 　　　)
像北斗星那样；像蛇那样
使……感到凄凉；使……感到寒冷
2.梳理思路,分析层次。
第一部分(1):总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。第二部分(2,3):以特写镜头描绘游鱼和潭水,并写到了小溪的走势。第三部分(4):写潭上四周幽静凄清的景色,抒发作者抑郁忧伤的心情。第四部分(5):补充交代同行的人。
环节二:再读课文,理清写作思路。
作为游记,一般有两种写作顺序,一种是移步换景,一种是定点观察。请同学们阅读课文,明确本文的写作顺序。围绕小石潭,梳理文章的脉络,在文中标出表明作者游踪变化的词语。
第1段是移步换景。可通过“伐竹取道,下见小潭……近岸……”等判断。第2段是定点观察。特写镜头展示潭中游鱼。第3段是定点观察。站在潭边向西南远望。第4段是定点观察。可通过“坐潭上”判断。小结:开篇移步换景,具体到某一地点时,则采用定点观察。本文的写作顺序也就是移步换景与定点观察相结合。
(1)用一个字概括小石潭的特点。
(2)作者是怎样写小石潭水“清”的特点的?
运用了侧面描写。第2段写潭水清澈,但不直接写水清,而是写游鱼的动作、状态。潭中的鱼历历可数,可见潭水之清;日光下澈,鱼影下投,衬托潭水之清;鱼或动或静,或来或往,也是说潭水之清。
环节一：赏读课文,品味语言之美。
1.请同学们品读课文,完成下面的题目。
如鸣佩环——声：清脆（先声夺人之妙）
水尤清冽——视觉：清。触觉：凉（抓住了潭的 主体）
全石以为底——写出了水清澈的原因
为坻，为屿，为堪，为岩——形；怪
蒙络摇缀——覆盖、缠绕、摇曳——优美
溪水：斗折蛇行——曲折
岸势：犬牙差互——不齐
比喻形象，写出了水石自然的态势
悄怆幽邃——所感（弥漫忧伤气息，流露孤独心境）
本文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者以行踪为线,描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛。前面通过写作背景我们已经了解到,作者柳宗元被贬永州,寄情山水,写成“永州八记”,那么本文作者仅仅是在写景吗?文中有作者怎样的情感寄托呢?请同学们课后继续阅读课文,探究作者的情感变化。
1.柳宗元发现小石潭,一路追踪,来到小石潭,他的心情有怎样的变化呢?请同学们跳读课文,找出对应的句子。
心乐之—似与游者相乐—凄神寒骨,悄怆幽邃
2、感受人物之“乐”。作者的“乐”从何来?请从文中找出“乐”。
第1段“心乐之”直接写乐,潭清树荣,间接写乐;第2段写游鱼“似与游者相乐”,也在体现乐，作者从自然界中得到充分的慰藉。
3、体会人物的“悲”。作者眼里潭清、鱼欢、景秀,让人乐在其中,可字里行间分明透出另一种感受——凄凉悲伤。从文中找出体现作者悲的句子。
第4段中的“凄神寒骨,悄怆幽邃”“寂寥无人”“记之而去”。
景奇—地偏—时久—无人发现;满腹韬略—受屈遭贬—无人重用。
4、归纳:一切景语皆情语!先前之“乐”是短暂之乐,是苦中带乐。作者极力描写石潭的幽景,正是烘托自己寂寥落寞的心境。
小结:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
对比阅读,理解贬谪文学。
《小石潭记》和《记承天寺夜游》的相同点：
1.遭遇:同为“天涯沦落人”,命运都相同,都遭到贬官降职:柳宗元因参与王叔文集团政治革新运动,失败后被贬为永州司马;苏轼因反对王安石变法,写诗托讽,以诽谤新法罪被逮捕入狱,次年出狱,被贬为黄州团练副使。2.文体:都是“记”,“记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。3.抒情方式:借景抒情。
4.描写方法:①运用比喻修辞手法:《小石潭记》中“斗折蛇行”运用比喻,写出了溪水的曲折;《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明”表现了月的皎洁。②动静结合:《小石潭记》中“佁然不动”“俶尔远逝”,一动一静;《记承天寺夜游》中“交横”“空明”,一动一静。5.情感:《小石潭记》既有寄情山水的暂得之乐,更有幽寂处境中悲凉凄怆的心绪;《记承天寺夜游》既有随缘自适的乐观旷达,又流露出对统治者的不满。
描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发了作者在幽寂处境中悲凉凄怆的心绪。
对澄澈透明的月色进行极其生动形象的描绘,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出他在贬谪中感慨深重而随缘自适、自我排遣的特殊心境。
易伤感:寄情山水,得到了暂时的欢乐,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又流露出来。
乐观旷达:在贬谪中能随缘自适,从自然美景中能获得精神的安宁。
借景抒情(间接)+直抒胸臆(直接,结尾处议论)