小学语文人教部编版五年级下册语文园地说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册语文园地说课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了熟读古诗《游子吟》，游子吟，唐孟郊，吟一种诗体，临将要，意恐担心等内容，欢迎下载使用。
课时目标：1.掌握概括文章主要内容的方法。（重点）2.通过分析课文拟题的方法，能合理地修改自己的习作题目。（重点）3.能通过一个词语进行联想，并写一段话。（重点）
回顾本单元课文，说说是从哪里体会到文章的思想感情的。
体会课文表达的思想感情
阅读“交流平台”相关内容，梳理总结体会文章思想感情的方法。
你还从文中的哪些地方体会到了文章的思想感情呢？试着说说你不一样的看法。
我在读《月是故乡明》时，把自己想象成为文中的主人公，体会到了作者对故乡的怀乡之情。
我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文思想感情的体会。
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
朗读教材例句，交流从中想象到的画面。
学会从不同方面描述一种状态
从教材提供的情景中选择一种或几种进行仿说、仿写训练。
自主读一读教材上相关的句子，想一想，例句围绕关键词，从哪些角度进行了描写？
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得 蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
这两个例句都是先点明某个情景突出的特点，再描写能体现这一特点的不同事物的表现。
从下面所给的情景中，选择一种或几种，结合生活经验，说一说可以从哪些方面进行描写。
自己选择一种情景，进行仿写，写完后全班交流、评价。
冷——天气真冷，冷得出门的人裹得只露出一双眼 睛，冷得鸟儿也不飞不唱了，冷的树叶上的 雨水还没来得及滴落就结成了冰。
辣——天这辣椒真辣，辣得我像小狗一样舌头伸出 来老长，辣得喉咙里像烧起了一把火，我一 口气喝了一杯凉开水，还是觉得辣。
课时目标：1.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。（重点）2.理解古诗《游子吟》表达的思想感情，背诵古诗。。
通过品读教材例句及仿写训练，掌握“通过对比进行强调”的表达特点。
自主读一读教材上相关的句子，想一想，想一想下面的句子在表达上有什么特点？
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘……
第一个例句中和“心爱的小月亮”对比的事物很多，第二、三个例句中和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船”对比的事物只有一个。无论怎样写，通过对比，都可以使情感表达得更强烈。
你也能运用对比手法来写句子吗？试一试吧。
野菊花虽然没有牡丹的高雅富贵，玫瑰的芬芳扑鼻，月季的绚丽多彩；也没有苍松的挺秀高贵，白杨的高大挺拔，但它却使我由衷赞叹，我喜欢它的平凡、朴实、顽强。
自由诵读，交流古诗的意思；
结合生活实际，说说你对诗句的理解，体会诗句中蕴含的情感。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
孟郊，字东野，汉族，湖州武康(今浙江德清县)人，唐代著名诗人，少年时期隐居嵩山。 孟郊现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，今传本《孟东野诗集》10卷。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。
【游子】古代称远游旅居的人。
【寸草】小草，这里比喻子女。
【三春晖】春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？