初中语文人教部编版七年级上册观沧海教学设计

观沧海

【学习目标】

1．理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。

2．体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。

【学习重点】

理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。

【学习难点】

体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。

【学习过程】

一、自主学习

（一）走近作者。

曹操（155-220），字       ，         末年政治家、军事家、文学家、诗人。其诗以

         见称。以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下光辉的一笔。

（二）默写。

1．实写诗人所见之景的句子是：                                                

2．虚写诗人想象之景的句子是：                                                

3．最能体现作者博大胸怀的诗句是：                                           

4．写大海水波荡漾、山岛高耸突兀的句子是：                                   

5．用来描写海岛草木茂盛，给人以生机勃勃感受的句子是：                       

二、课中学习

（一）解释下列字词。

何：

澹澹：

竦峙：

幸：

（二）选择题。

1．下列诗句朗读正确的一项是（    ）

A．东/临碣石，以观/沧海。

B．曲径通幽/处，禅房花木/深。

C．荡胸/生/层云，决眦/入/归鸟。

D．不/畏浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。

2．下列诗句运用了对偶的一项是（    ）

A．水何澹澹，山岛竦峙。

B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

D．山光悦鸟性，潭影空人心。

3．下列诗句没有体现诗人政治情怀的是（    ）

A．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

C．会当凌绝顶，一览众山小。

D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（三）合作探究。

1．这首诗哪个字统领全篇，哪几句写实景，哪几句写虚景？主要写了哪些景色？作者这样虚实结合来写有什么用意？表达作者怎样的胸怀？

2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句展现了一幅怎样的图景？为什么曹操会产生这样的想象？联系写作背景想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情？

3．有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字）。