初中语文人教部编版七年级上册天净沙·秋思习题
展开《4.4 天净沙·秋思》课时练
一、品读马致远《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下, 断肠人在天涯。
1.这首小令是元散曲中咏景的佳作,被《中原音韵》誉为“ ”,为历代所传诵。小令仅 28 字,写了十种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的 之情,其中表现主旨的句子是 。
2.对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是( )
A.“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。
D.这首小令仅用28个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
3.一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象,渲染了 的气氛,抒发了诗人极其 的情绪。
4.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景,它被穿插在诗中,起到怎样的作用?
二、欣赏下列诗歌,完成问题。
【甲】乡愁(节选)
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/
【乙】 天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人有天涯。
1.“乡愁”本是一种抽象的情感,但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 、 等对应物上,乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情,但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。
2.品读甲、乙两诗,找出自己最欣赏的诗句,并谈谈欣赏的理由。
最欣赏的句子:
欣赏的理由:
3.放飞思绪,想像甲诗中的“我”,跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”,一旦与“亲人”相聚会说些什么?
“我”的心理活动:
“断肠人”的倾诉:
三、名句填空
1.古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如温庭筠《商山早行》中的“ ,人迹板桥霜”、马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦, , ”。(马致远《天净沙 秋思》
2.默写李煜的《相见欢(无言独上西楼)》或马致远的《天净沙·秋思》。
3.夕阳西下, 。马致远《天净沙·秋思》
4.“愁”是诗人经常涉及的话题,如晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)中“ , ”两句,对仗工稳,情致缠绵,传达出一缕淡淡的惜春闲愁;马致远《天净沙·秋思》中揭示主题的名句“ , ”则让人感受到了浓重的乡愁。
5.《天净沙 秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是: , 。
6.马致远在《天净沙·秋思》中的“ , ”是羁旅之人对故乡的思念;范仲淹在《渔家傲》中的“ , ”是夜不能寐的守边将士对家乡的思念。
参考答案
一、1.“秋思之祖” 思乡 夕阳西下,断肠人在天涯。
2.C
3.萧瑟苍凉(凄凉);孤寂愁苦(悲伤)
4.以乐景写哀情,反衬离人思乡的愁绪
二、坟墓 海峡 家国之思。2.最欣赏的句子示例:乡愁是一湾浅浅的海峡。理由:“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差,抒发了浓浓的思乡思国之情。3. “我”的心理活动示例:妈妈,原谅不孝的儿子,我回来迟了,我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例:回家的感觉真好!
三、1.鸡声茅店月。小桥流水人家,古道西风瘦马。
2.任选其中1首作答
相见欢 李煜
无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
3.无可奈何花落去,似曾相识燕归来;夕阳西下,断肠人在天涯。
4.夕阳西下 断肠人在天涯
5.夕阳西下,断肠人在天涯
6.夕阳西下,断肠人在天涯。 人不寐,将军白发征夫泪。
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