泰山版 (2018)第3册第4课 测测我的运算力教学设计

这是一份泰山版 (2018)第3册第4课 测测我的运算力教学设计，共2页。教案主要包含了导入新课，学习新课，实践操作，评价交流等内容，欢迎下载使用。

1、了解变量的作用，能运用变量解决实际问题。
2、掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧。
3、通过设计、测试运算力程序，掌握智能系统的实现方法，能够解决生活中的简单问题。
教学重点：
了解变量的作用，能运用变量解决实际问题。
教学难点：
掌握逻辑判断积木中条件的设置方法和技巧。
教学过程：
一、导入新课：
要实现电脑自动出题，需要解决两方面的问题：一是每次需要出现不同的算式，而且出现的数据是随机的，让人无法猜測：二是能够对做题者的答案进行判断，给出正确与否的提示。
二、学习新课：
用“变”存储数据。为了让算式中的两个加数随机出现，可以用随机数“积木”实现，因为这两个加数在后面的程序中还要用到，就需要将两个数存储下来，而存储数据最好的容器是“变量”。
变量可以看作一个盒子，把数字放到里面，用到时再取出来。
一个变量只能存储一个数据，两个数据就需要用到两个变量。
让这两个变量相加，实际上也就是把存储在它们里面的数据相加。
三、实践操作：
智能判断题对与错。使用“如果…那么”的“积木”，让电脑比较答题者输入的答案与电脑计算出来的答案是否一致，从而做出正确与否的回答，实现电脑的自动判断。可见，电脑的智能是程序设计者赋予的，只有设计程序时考虑周全了，电脑才会变得聪明。
根据比较的结果，作出正确与否的回答。哇！我也能让小猫变聪明了。
比较做题者的回答是否跟电脑的答案相同，是通过算式“回答＝答案”来实现的。
四、评价交流：
反馈及小结：交流、展示学生的成果。
小组评价、教师评价。