小学科学2 保护感官教学设计及反思

这是一份小学科学2 保护感官教学设计及反思，共3页。教案主要包含了提出问题，导入新课，实验 晶状体与成像，搜集证据 近视的成因，表达交流，迁移应用，板书设计 保护感官等内容，欢迎下载使用。

1.通过实验和收集资料，了解近视眼的形成原因。
2.通过收集资料，知道保护各种感觉器官的方法。
3.引导学生树立健康意识，促使学生养成良好的用眼习惯。
教学重点：知道保护各种感觉器官的方法。
教学难点：引导学生树立健康意识，促使学生养成良好的用眼习惯。
教学准备：纸屏、蜡烛、3倍放大镜、5倍放大镜、教学课件等。
教学过程：
一、提出问题，导入新课
1.谈话：我们沐浴在外界环境刺激的海洋中，大脑对事物的认知离不开眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的作用。缺少任何一个感官，我们对事物的认知都会是不全面的。
2.提问:怎样保护我们的各种感官呢？请同学们交流我们知道的保护感官的方法，提出我们想继续研究的问题。
生：要注意避免强光、强噪声等过强的刺激，以免受伤。小学生不要使用耳机。
生：我眼睛近视了，我想知道为什么会近视？
生：我有过敏性鼻炎，我想知道怎样预防和治疗。
二、实验 晶状体与成像
1.老师讲解睛睛的各部分名称和作用。
2.提问：眼睛是怎样看清物体的呢？让我们做实验来研究。
3.阅读书本第19面下图，结合书本内容，说一说我们怎样做实验来研究眼睛的成像原理。
4.学生汇报实验方法。
5.学生分组实验。
6.提问：实验中的放大像相当于眼睛的什么部分？纸屏相当于眼睛的什么部分？
7.老师讲解：我们的眼睛观察物体时，眼球中的晶状体把物体的像清晰地呈现在视网膜上，我们就能看清物体了。
三、搜集证据 近视的成因
1.谈话：结合视觉的形成的原理，以及实验中观察到的现象，进一步收集与近视形成原因相关的资料。
2.学生查阅、交流课前搜集的资料。
3.学生阅读书本第20面的资料卡。
4.学生汇报近视眼的形成原因。
四、表达交流
1.谈话：根据我们对眼睛的研究和收集到的资料，讨论、总结保护眼睛的方法。
2.学生汇报保护眼睛的方法。
3.老师小结：少用手机、少看电视；保证充足睡眠；坚持做眼保健操等。
五、迁移应用
1.谈话：收集有关听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官的资料，讨论、总结保护各种感觉器官的方法，并以适当的形式交流。
2.学生讨论、交流如何保护听力，如何保护皮肤，如何科学清洗鼻腔。
六、板书设计 保护感官
眼睛构造：角膜、晶状体、视网膜、视神经
近视眼的形成和预防
保护各种感觉器官